牛津3A教案Uint 5 How are you?
mimi: miaow miaow.
注意：教師應多鼓勵學生盡可能利用教材內容，模擬真實的交際情景，扮演各種角色進行表演。
讓學生把四幅圖聯系起來，成為一個完整的情節，以小組為單位，分角色表演，可加，減或運用課外所學到的知識，比比哪組表演的最好，評個表演獎。
2、look and learn
(1)
復習已學的學習用品單詞
(2)
出示：一個卷筆機 t: what’s this ?
this is my pencil sharpener
領讀：pencil
sharpener
學生跟讀單詞數遍，開火車讀
兩個或兩個以上
pencil sharpeners
(3)
相同方法教單詞 rulers,rubbers,books
(4)
鞏固新單詞
四、practise
1、復習鞏固已學的八個學習用品單詞
2、做游戲，猜一猜老師手中是什么學習用品
同桌互相猜測，比比誰猜出的多，
摸一摸，猜一猜，你所拿到的是什么學習用品
五、summing
up
1、熟練了句型
2、學習了新單詞
六、homework
1、read the dialogue and
recite
2、read the words
教后記：孩子都有很強的表演欲，聯系成完整的情節，既是對他們句型掌握的了解，又是給他們自我表現的機會，很多學生都想表現出自己最好的，下了很大工夫。
單詞的教學更是學生樂見的，因為這次的都是他們每天親密接觸的學習用品。
uint 5 how are you?
第3課時
教學要求：
1、使學生更熟練地運用所學句型進行對話。
2、會說已學的學習用品單詞。
3、能完成一些相關練習。
教學重點難點：
重點：完成p34/d
難點：八個單詞的鞏固學習，單詞發音正確。
教學具準備及輔助活動：實物,recorder
板書設計：
uint 5
how are you?
fine, thank you .
fine, thank you . and you?
i’m fine ,too.
not bad,
thank you.
not so good.
i’m sorry.
作業安排：
課內：read
and do exercise
課外：read
and recite
教學過程：
一、warming
up
a)
greeting
t:how are
you?.
s: fine
,thank you .
b)
talk with students
二、revision
1、
句型：how are you? 四種回答方式。（學生操練）