牛津3B Unit 3 Family members 單元教學反思
教材簡析：本單元的教學內容是“認人”，與第二單元的“認物”有相似之處，只是將確認物品轉化為認識朋友的家庭成員，在結構上仍然圍繞一般疑問句展開，詞匯在book3a 第三單元的基礎上增加了七個：grandfather, grandmother , uncle ,aunt ,son ,daughter ,a friend , 新授內容較少。在學生進行“認人”操練時，教師應特別重視情景的引入，情景引入必須有助于刺激學生的交際動機，使學生自然產生詢問的欲望，并鼓勵學生用多種已學句型進行操練。教學目標： 1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a boy, a girl及a man。 2、聽懂、會說單詞 grandfather 、grandmother 、uncle 、aunt 、son 、daughter、friend 及詞組a family photo。 3、能聽懂、會說日常交際用語is this your ……? he’ s/she’s …, i think . yes, he /she is . no, he /she isn’t .who’s he /she? 4、能正確區別he 和she ,并能熟練運用。 5、能掌握單詞photo 的正確讀音。 6、會唱歌曲family song。教后反思： 1、本單元內容與學生生活實際緊密相關，極易引起他們的興趣與關注。會話教學中教師首先拿出了自己的全家福，立刻引起了學生極大的興趣。兒童有著很強的向師性，所以在后面的練習中，他們也就能很大方地拿出自己的全家福來展示對話。 2、在b部分單詞教學中，家庭成員father, mother, brother, sister 在3a中已出現，學生在認讀上難度較小，故而將重點放在了son, daughter, uncle, aunt, friend。不過，課堂上過多地進行家庭成員稱呼的操練，導致friend教學匆忙，部分學生未能掌握好。這種時間分配上的問題應該有意識地提醒自己， 3、本單元中出現了物主代詞，由于在3a中已加以滲透，故在a部分教學中未作過多糾纏，只稍加復習區分，而在復習課時中與人稱代詞進行了比較。起初不太明了，進而用中文解釋，多數便能接受了，只是相應的練習少了些，訓練不夠，僅停留在口頭訓練，書面練習沒有進行，可采取看中文選擇英文翻譯的練習。 4、對話操練中學生的語言不夠豐富，沒能將已學的句型穿插運用上。他們對語言的感知和運用能力還是欠缺的。今后除了新授句型的操練，還要注意將已有知識相互貫通、結合，培養語言組合能力。
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