Lesson 6 Thank you!
5,能聽懂指令: draw a …
課前準備:
1,教師準備tt, uu, vv, ww四組字母的大小寫卡片,以及t-shirt, pupil, vest, watch的教學圖片.
2,教師準備一個老師的頭飾.
3,教師準備一些實物,如:basketball, football, volleybay, balloon等等.
教學過程
1.教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個可愛的動畫人物tom和jerry來引出本課的重點詞匯和句型.
(tom去jerry家作客)
jerry: woo! tom! nice to meet you! come in, please!
tom: thank you!
jerry: oh, sit down, please!
tom: thank you very much!
jerry: (遞上一杯茶)here you are!
tom: thanks a lot!
jerry: you're welcome.
2) 在此教師要給學生說明當我們在向他人表示感謝時,可以使用句子thank you!來表達.當然還有很多的表達方式,如:thanks a lot! /thank you very much./ thanks.這些句型教師可以根據學生的掌握情況來適當滲透.應答時我們可以使用句型:you're welcome. /that's all right.等.
接下來,教師可以通過以下兒歌和學生進行訓練,鞏固和復習:
let's try to be polite
let's try to be polite.
in everything we do.
remember always to say "please!"
and don't forget "thank you!"
2.鞏固活動:(小組游戲)
1)場景模擬
教師可以課前安排好一些學生進行正反行為的對比活動,如:兩個同學a和b同時都想要借c同學的鉛筆,a同學說: c,i want to use your pencil.
b同學說:c,may i borrow your pencil, please 讓學生自己去判斷c同學會將鉛筆借給哪個同學.從而引導學生要在日常生活中正確的使用這些句子.教師可以多舉一些正反事例,也可以鼓勵同學們自編自演,讓孩子們親身體會,加深記憶.
2) run to it!
教師將本節課中的單詞圖片分別貼在教室的不同位置,在帶領學生一一認讀之后,安排學生站在教室的正中間,由教師發指令"run to …!"學生迅速跑到那張顏色的圖片跟前,用手將圖片拍三下并重復該單詞三遍,速度快并且發音正確的同學將得到一個sticker.
3)have a try
這里教師可以拿出事先準備好的basketball, football, balloon等道具,輕輕的拋向學生中間,接住球或氣球的同學站起來說here you are!并把球還給教師,教師教授thank you./ thanks a lot! /thank you very much./ thanks.再引導學生說you're welcome./ that's all right.句型.
4) simon says.
這一環節,可以幫助學生更好的掌握一些指令性的課堂用語.在這個游戲中,起初可由教師發令,如果教師所發的指令前面有"simon says",學生將迅速按照指令去做,最快且正確的為獲勝者,教師可做適度表揚,反之沒有"simon says"的情況下,學生不做動作,做錯者將被淘汰出局.最后,在學生基本掌握游戲規則并能聽懂,會說的情況下,教師可選擇同學上來當小老師的方法,將舞臺充分交給學生.
3. 聽錄音學習課文,并跟讀:
(1)listen, look and repeat(ⅰ)(播放該部分的錄音)
t t u u v v w w
(2)listen, look and repeat(ⅱ) (播放該部分的錄音)
t t a t-shirt a t-shirt
u u a pupil a pupil
v v a vest a vest
w w a watch a watch
(3)listen, look and say(ⅰ) (播放該部分的錄音)
a: stand up, please.
b: good morning!
a: good morning! sit down, please.
b: thank you.