Lesson 7 What class are you in

lesson 7 what class are you in
第一課時
教學目標及重難點分析:
1.能夠熟練掌握字母, yy, zz的讀音以及大小寫的書寫形式.
2.能夠聽說,認讀單詞: taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two, three.
3.能熟練掌握詢問班級的對話,并會自如使用該句型: what class are you in i'm in class one/two/three.
4.能聽懂,會說補充句子:what grade are you in i'm in grade…/i'm in class…,grade…
5.能理解和掌握班級的正確表達方式:class two, grade three; class one, grade four.
課前準備:
1.教師準備, yy, zz三組字母的大小寫卡片,以及taxi, fly, zoo的教學圖片.
2.教師準備塑料小球一個.
3.學生準備一張5cm×8cm的硬紙卡片;以及水彩筆.
教師準備一個布袋子,里面裝有一些名片,內容包括:name:______; class____, grade_____; school:________.
教學過程
1.熱身(warming up)
在新課開始前,教師可以通過播放以下內容的課件來進行熱身:
字母, yy, zz以動畫形式跳出畫面,并逐一進行自我介紹,以為例,hello! my name is , and is for a taxi.一只卡通的小出租汽車從一個方向駛出來,停在旁邊;字母yy(一只小鳥邊飛邊嘴里讀出單詞fly), zz(動物園的大門里頭站了好多小動物,門上方有個大大的單詞zoo),教學方法同上.
2. 新課展示(new presentation)
1. 教師通過課前準備好的人物頭飾,字母卡片以及相關單詞的圖片或者實物來講解句型和詞匯:
1)教師出示字母卡片進行講解各個字母的讀音及書寫細則,給學生看書寫體和印刷體的卡片,幫助學生區分兩者之間的不同.大寫x占上兩格,上不頂格,兩筆寫成;小寫x占中間一格,兩筆寫成.大寫字母y占上兩格,上不頂格,兩筆寫成;小寫字母y占下兩格,一筆寫成.大寫字母z占上兩格,上不頂格,一筆寫成;小寫字母z占中間一格,一筆寫成.在此要強調這個字母含有三個音/e/ /k/ /s/,要將三個音緊連著讀出,不可加其他元音.字母yy含有元音字母ii的讀音,兩者歸為一類字母zz含有短音/e/與ff, ll, mm, nn, ss, 歸入一類.
2)教師通過課前準備好的單詞卡片進行單詞教學.
taxi: / /, 字母x在詞中發/ks/的音,在這里教師要給學生強調不要加音,重音在第一個音節上,可以通過擊掌的輕重來讓學生感知重音.
fly: /flai/為動詞,在此教師可以邊做動作邊重復該單詞,幫助學生理解.其中y發/ai/的音,發音時由/a/滑動到/i/,滑動距離大,是寬元音.
zoo: /zu:/,其中字母z發/z/的音,濁輔音/z/發音時舌端接近上齒齦,氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過,發生摩擦,發音時震動聲帶.
3,作業:能熟練掌握x, y , z的大小書寫•
第二課時
教學目標及重難點分析:
1,能夠熟練掌握字母, yy, zz的讀音以及大小寫的書寫形式.
2,能夠聽說,認讀單詞: taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two, three.
3,能熟練掌握詢問班級的對話,并會自如使用該句型: what class are you in i'm in class one/two/three.
4,能聽懂,會說補充句子:what grade are you in i'm in grade…/i'm in class…,grade…
5,能理解和掌握班級的正確表達方式:class two, grade three; class one, grade four.
教學過程:
一,教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個可愛的動畫人物tom和jerry的動畫來引出本課的重點詞匯和句型.