3B Unit 3 Family members（精選3篇）

3B Unit 3 Family members 篇1

　　一  教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3b第三單元第一課時(shí)。

　　二  課標(biāo)：在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際， 貼近生活，插圖生動(dòng)活潑。三年紀(jì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，還更加重視了學(xué)生的情感， 使學(xué)生有一個(gè)良好的開端。這個(gè)特點(diǎn)在本單元中也得到了充分的體現(xiàn)。

　　三  教材：這一個(gè)單元分 a、b、 c、d、e主部分，主要是學(xué)習(xí)“認(rèn)人”，與第二單元“認(rèn)物”有相似之處，只是將物品轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)朋友的家庭成員，結(jié)構(gòu)上仍然圍繞一般疑問句展開，本單元還體現(xiàn)了教材重復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)了前一單元用 yes or no 回答等語(yǔ)言點(diǎn)，新語(yǔ)言點(diǎn)將在以后的教材中分散出現(xiàn)。因此，本單元在整冊(cè)教材中承上啟下，具有特殊意義。

　　四  學(xué)生：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用 who’s he/she? he’s/she’s your…i think. 進(jìn)行詢問回答。課前我安排學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容通過聽磁帶進(jìn)行預(yù)習(xí)。根據(jù)這一安排和三年級(jí)學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)，能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

　　五  教法：（一）情境教學(xué)法。

　　通過設(shè)置良好的情境，讓教師的語(yǔ)言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動(dòng)投入主動(dòng)參與，獲得主動(dòng)發(fā)展，通過角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識(shí)。

　　（二）小組學(xué)習(xí)法

　　每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強(qiáng)。

　　（三）練習(xí)法

　　把大多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。并且使用現(xiàn)代花教學(xué)手段——多媒體課件

　　六  教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能正確聽說(shuō)運(yùn)用詞匯 grandfather, father, uncle, son, brother,

　　grandmother, mother, aunt, daughter, sister。

　　2 能較熟練地在情景中運(yùn)用句型who’s he/she?  he’s/she’s….

　　3 能正確區(qū)別he和she。

　　七  教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 能夠正確聽說(shuō)運(yùn)用家庭成員類單詞。

　　2 能運(yùn)用who’s he/she?  he’s/she’s….進(jìn)行問答交流。

　　八  教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確區(qū)別he和she。

　　九  課前準(zhǔn)備：

　　1 制作與家庭成員類單詞及句型有關(guān)的課件。

　　2 磁帶，錄音機(jī)。

　　十  教學(xué)過程：

　　（一）free talk:

　　1師生之間用交流語(yǔ)進(jìn)行問候。

　　a  good morning/afternoon.

　　b  hello! nice to meet you !

　　c  how are you?

　　d  are you happy today?

　　2電腦出示實(shí)物（鐘，小刀，故事書，收音機(jī)）通過“猜物”游戲與學(xué)生做問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上一單元內(nèi)容，同時(shí)為新內(nèi)容做鋪墊。

　　t:look, what’s this?

　　s:is this/that a/an…?（教師點(diǎn)擊圖片，揭示正確答案。）

　　3聽音樂，滲透歌曲教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　listen to the music “family song”.

　　（二）presentanition and practice:

　　1oh ,what’s this?(學(xué)生猜is this a…?)it’s a family photo.電腦出示全圖和短語(yǔ)family photo，理解并領(lǐng)讀。

　　2教師以helen的身份出現(xiàn)

　　a    i’m helen. this is my family photo.there are many people in my family .guess! who’s he?依次點(diǎn)擊照片上的男性，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　點(diǎn)擊父親圖片:who’s he? he’s my father.(學(xué)習(xí)father)

　　點(diǎn)擊祖父圖片: look at the old man. he’s my father’s father.who’s he?he’s my grandfather.( 學(xué)習(xí)grandfather)

　　點(diǎn)擊叔叔圖片:  look at the man in the brown coat. he’s my father’s brother.（學(xué)習(xí)brother） who’s he? he’s my uncle.( 學(xué)習(xí)uncle)

　　點(diǎn)擊mike圖片look at the boy. he’s my brother. he’s my father’s son.(學(xué)習(xí)son)

　　出示所有男士圖片，與學(xué)生進(jìn)行交流問答，領(lǐng)讀who’s he?并理解he，用he’s….造句介紹自己身邊的同學(xué)。

　　學(xué)生利用自己的照片，對(duì)照片上的男士進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表演。who’s he?he’s….

　　b 同法學(xué)習(xí)mother,grandfather,aunt,daughter,sister.

　　點(diǎn)擊母親圖片: who’s she? she’s my mother.(學(xué)習(xí)mother)

　　點(diǎn)擊祖母圖片: look at the old woman. she’s my father’s mother. who’s she?she’s my grandmother.( 學(xué)習(xí)grandmother)

　　點(diǎn)擊阿姨圖片: look at the woman in the blue coat. she’s my mother’s sister.（學(xué)習(xí)sister） who’s she? she’s my aunt.( 學(xué)習(xí)aunt)

　　點(diǎn)擊helen圖片: look at the girl. she’s mike’s sister. she’s my father’s daughter.(學(xué)習(xí)daughter)it’s me.

　　出示所有女性圖片，與學(xué)生進(jìn)行交流問答，領(lǐng)讀who’s she?并理解she，用she’s….造句介紹自己身邊的同學(xué)。

　　學(xué)生利用自己的照片，對(duì)照片上的女士進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表演。who’s she?she’s….

　　c 教師總結(jié) this is a big family.they are all very friendly. do you want to make friends with them?出示friend，領(lǐng)讀并理解。用he’….和she’s….介紹自己的朋友。

　　(三)play a game:（通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及短語(yǔ)）

　　在教師的敘述中猜猜他或她是誰(shuí)，比比誰(shuí)最快。

　　your uncle’father is….

　　your aunt’s mother is….

　　your mother’s son is….

　　your mother’s sister is….

　　學(xué)生模仿老師進(jìn)行敘述，繼續(xù)游戲。

　　(四)work in pairs:（三人一組。模仿家庭人物進(jìn)行表演。）

　　a: who’s he/she?

　　b: he’s/she’s….

　　c: nice to meet you!

　　（五）homework:

　　1聽錄音讀聽單詞。

　　2用所學(xué)句型介紹自己的全家福照片。

　　3欣賞歌曲“family song”

3B Unit 3 Family members 篇2

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能聽、說(shuō)單詞 father,mother,brother,sister,aunt,uncle,friend.

　　2 能聽、說(shuō)日常交際用語(yǔ)is this your…?this is your…,i think. yes,he/she is. no,he/she isn’t.

　　3 能正確區(qū)分he和she，并能熟練運(yùn)用。

　　4 能掌握單詞photo的正確讀音。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 能聽、說(shuō)單詞 father,mother,brother,sister,aunt,uncle,friend.

　　2 能聽、說(shuō)日常交際用語(yǔ)is this your…?this is your…,i think. yes,he/she is. no,he/she isn’t.

　　三.教學(xué)難點(diǎn)：

　　1 能聽、說(shuō)單詞 father,mother,brother,sister,aunt,uncle,friend.

　　2 能聽、說(shuō)日常交際用語(yǔ)is this your…?this is your…,i think. yes,he/she is. no,he/she isn’t.

　　3 能正確區(qū)分he和she，并能熟練運(yùn)用。

　　4 能掌握單詞photo的正確讀音。

　　四.教具：七張人物圖，全家福照片，卡片，磁帶。

　　五.教學(xué)過程：

　　step 1 warm up

　　1 greeting

　　2 free talk

　　t:what’s this/that in/on….?

　　s:it’s….

　　step 2  presentation & practice

　　1 (show a family photo )

　　t:what’s this on the desk?

　　s:it’s a photo.

　　t: yes,it’s my family photo.

　　this is my father. (出示卡片，以開火車讀、升降調(diào)讀、造句讀等形式帶讀.同法教授mother,brother,sister,aunt,uncle,friend.并強(qiáng)調(diào)aunt不僅僅指阿姨，也指姑母，伯母，嬸母，舅母。uncle也指伯父，舅父，姑丈，姨丈。)

　　2出示學(xué)生的全家福。

　　t:excuse me,is this your father/mother?

　　s:yes,he /she is.

　　(這時(shí)學(xué)生可能會(huì)回答it is，所以要及時(shí)糾正和強(qiáng)調(diào)he –他/she-她，并跟讀，齊讀，以加深印象。)

　　t:and this is your brother,i think.

　　s;no,he isn’t.(讓學(xué)生完整回答，并出示i think告知其意。)

　　t:who is he?

　　s:he is my friend.

　　3 practice

　　is this your…?     this is your …,i think.

　　yes,he/she is.      no,he/she isn’t.  he/she is ……

　　(讓學(xué)生自由練習(xí)，鞏固單詞和句型。)

　　4 game---magic ears

　　選一位學(xué)生蒙上眼睛，讓他/她通過聽聲音來(lái)猜this is a girl/boy,i think. he/she is….可以用假聲來(lái)增強(qiáng)趣味性。

　　step 3  consolidation

　　1 listen to the tape.

　　2read and act it.

　　step 4  homework

　　1 read the words

　　2 read picture1,2 after class

3B Unit 3 Family members 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固三會(huì)單詞grandfather、grandmother、father、mother、uncle、aunt、son、daughter、brother、sister。

　　2、三會(huì)句子 is he/she your …?yes,he is.no,he isn’t. yes,she is.no,she isn’t.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固三會(huì)單詞grandfather、grandmother、father、mother、uncle、aunt、son、daughter、brother、sister。

　　2、三會(huì)句子 is he/she your …?yes,he is.no,he isn’t. yes,she is.no,she isn’t.

　　教學(xué)難點(diǎn)：he與she 的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾、家庭照片、文具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、introduction

　　1、free talk

　　2、unit3 family members

　　t：boys and girls，today，we will learn unit3 family members. do you know which family members？

　　s：grandfather、grandmother、father、mother、uncle、aunt、son、daughter、brother、sister.

　　t：you’re right. now look at the blackboard, this is helen’s family members, i will act helen and introduse her family members, please listen carefully.

　　二、presentation

　　1、 she’s my…

　　1）play a game:have a guess

　　a ) is this a…?yes,it is.no,it isn’t.

　　b) this is a…,i think.

　　2）touch and guess:this is …,i think.

　　師與生小組活動(dòng)

　　2、 is this …?yes,he is.no,he isn’t.

　　1） 取出三個(gè)男孩頭飾,who’s missing?引出回答。

　　2） 師生在游戲中問答操練

　　3、 is this …?yes,she is.no,she isn’t.方法同上2。

　　三、 learn to say.

　　1、 family photo

　　1） now,i’m helen,this is my family photo.

　　2） learn to say

　　3） show the family photo to others.

　　2、 learn to say picture1&2

　　1） look at the picture,listen to the tape.(twice)

　　2） say after the tape.

　　3） ask and answer.

　　4） the students point to the picture to ask and answer.

　　四、 practice

　　仿照課本對(duì)話向你的同桌介紹你的家庭照片。

　　1、 自由練習(xí)。

　　2、 演示練習(xí)。

　　五、 consolidation

　　情景對(duì)話：你在公園里遇見了同學(xué)的一家人，你們展開了一段與課文內(nèi)容有關(guān)的對(duì)話。

　　1、 自由組合對(duì)話。

　　2、 上臺(tái)表演。