2024年新版PEP英語三年級上冊unit4教案（通用2篇）
2023年新版PEP英語三年級上冊unit4教案 篇1
第5單元教學計劃
教學內容unit 5 let’s eat
教學目標
1.語言知識：①能聽說認讀本單元8個新詞。②能運用本單元主要句型：i’d like some… .can i have some water, please?來進行點餐。會運用句型:thank you . you are welcome 來表示感謝和不用謝。③能理解運用句型 i’m hungry.④能聽說認讀字母o p q r s t2.語言技能：①能運用所學句型? i’d like some… .can i have some water, please?來進行點餐。②能運用所學單詞說出所吃食物。 ③能用簡單詞匯表演故事。3.情感態度：①培養學生良好飲食習慣，了解中西方文化差異。②培養學生養成道謝的習慣。4.文化意識：①了解中西方飲食文化差異，熱愛祖國飲食文化。5.學習策略：①培養學生運用電腦，復讀機，詞典等手段收集整理信息的能力。②培養與他人合作學習的精神。
教學重難點
能聽說認讀本單元8個新詞。能運用本單元主要句型：i’d like some… .can i have some water, please?來進行點餐。會運用句型:thank you . you are welcome 來表示感謝和不用謝。能理解運用句型 i’m hungry.能聽說認讀字母o p q r s t
課時安排第（1）課時 a let’s learn let’s do第（2）課時 a let’s play let’s talk第（3）課時 b let’s learn let’s do第（4）課時 b let’s play let’s talk let’s sing第（5）課時 a letters and sounds c story time第（6）課時 b start to read let’s check
教學周次
11-12 周
教學內容a let’s learn let’s do第（1）課時教學目標1. 會聽說認讀四個食物單詞及句型 have some…2. 初步感知理解句型： i’m hungry!3. 理解let’s do大意，能跟著磁帶說唱并表演 let’s do。教學重點四個食物單詞及句型 have some…教學難點句型： i’m hungry!和 have some…理解have 既是eat也是 drink.教學準備書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，托盤
steps
(步驟)
teacher’s action
�。ń處熁顒樱�
children’s action
�。▽W生活動）
remark
�。◤蛡洌ゞreetings （問候）hello,boys and girls.nice to meet you.hello,miss he.nice to meet you,too.warm-up and revision（熱身/復習）教師播放第一單元let’s chant.師生共同邊說唱歌謠邊做動作。最后教師出示一個包加上一句：i have a bag.學生一起說唱歌謠。presentation （新課呈現）1.教師出示一個包說：my breakfast is in the bag, can you guess what they are?2.教師讓猜中食物的學生把包里相應的食物摸出來，教師出示食物教授單詞。3.師生操練單詞（見let’s play）4.教師捂著肚子說：i’m hungry.示意學生跟著邊做邊說。教師再把食物用托盤裝起走到跟前說：have some ….如此示范之后，讓學生端起托盤走到其他學生面前說： have some ….5.師生操練句型。（見let’s play）1.學生舉手回答所猜食物。2.學生摸出食物學習單詞。4. 學生操練單詞。4.學生也捂著肚子說：i’m hungry.學生端起托盤走到其他學生面前說：have some ….let’s play（趣味操練）單詞操練1.教師快速出示圖片。2.教師出示單詞卡片。3.教師說食物。句型操練 4.教師說 i’m hungry.并出示圖片。 1. 學生搶答。2. 學生認讀單詞。3. 學生畫食物。4. 學生說have some ….5. 同桌之間操練。6. 同桌或任意組合上臺表。consolidation and extension（鞏固拓展）1. 教師請學生聽錄音，將聽到的食物單詞和已經熟悉句型說出來。2. 教師請學生翻開書50頁，學生再次聽錄音，并跟讀。 3.學生聽let’s do 錄音，跟著說，做動作。conclusion（小結）教師讓學生建議早餐吃什么。學生根據圖片或食物熟練運用have some … eat some … drink some blackboard design （板書）unit 5 let’s eat i’m hungry! have some egg(s) eat bread drink milk juice教學后記: 教學內容a let’s play let’s talk第（2）課時教學目標1. 復習四個食物單詞和句型have some …2. 學生能夠運用句型i’d like some … here you are.教學重點句型i’d like some … here you are.教學難點句型i’d like some … here you are.教學準備書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，托盤
steps
(步驟)
teacher’s action
�。ń處熁顒樱�
children’s action
�。▽W生活動）
remark
�。◤蛡洌ゞreetings （問候）hello,boys and girls.nice to meet you.hello,miss he.nice to meet you,too.warm-up and revision（熱身/復習）1. 教師播放let’s do 錄音跟著說，做動作。2..教師捂著肚子說：i’m hungry.并出示圖片。3.教師抽生表演。1.學生聽let’s do 錄音，跟著說，做動作。2.學生根據教師的圖片建議 have some …3.學生完成表演。a: i’m hungry. b: have some …presentation （新課呈現）1. 教師邊拿出食物邊說： i’m hungry. i’d like some … here you are.并且作出吃或喝的狀態。2. let’s play3.教師用托盤端起食物，和學生組成對話 s: i’d like some … t: here you are . have some …, too.s: thanks.1. 學生根據教師所出示食物學說 i’d like some …并理解意思。2. let’s play3.學生同桌操練a: i’d like some … b: here you are . have some …, too.a: thanks.let’s play（趣味操練）教師出示圖片教師出示單詞1、學生說 i’d like some …2、學生說i’d like some …3、學生開火車a :i’d like some bread. b: i’d like some bread and eggs. c: i’d like some bread, eggs and juice. d: i’d like some bread, eggs , juice and….consolidation and extension（鞏固拓展）1. 教師播放錄音 let’s talk. 學生聽錄音并跟讀。2. 學生翻開書49頁，再聽錄音并跟讀。3. 學生看書齊讀。4. 學生表演對話。conclusion（小結）教師領著學生復習所學單詞和句型。blackboard design （板書）unit 5 let’s eat i’d like some bread. here you are. eggshave juice thanks. milk ___________________________________________________教學內容b let’s learn let’s do第（3）課時教學目標1.會聽說認讀四個食物單詞及句型 can i have some water，please?2.能夠對句型can i have some water，please? 進行問答 here you are.3.理解let’s do大意，能跟著磁帶說唱并表演 let’s do。教學重點1. 四個食物單詞 water cake fish rice 2.句型 can i have some water，please?教學難點句型can i have some water，please?及其答語 here you are.教學準備書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，盤托
steps
(步驟)
teacher’s action
（教師活動）
children’s action
�。▽W生活動）
remark
（復備）greetings （問候）hello,boys and girls.nice to meet you.hello,miss he.nice to meet you,too.warm-up and revision（熱身/復習）1. 教師播放let’s do 錄音跟著說，做動作。2.教師出示卡片復習單詞。3.教師抽生表演part a let’s talk1.學生聽let’s do 錄音，跟著說，做動作。2.學生認讀單詞。3.學生表演part a let’s talkpresentation （新課呈現）1.教師把實物milk, water, fish, egg, cake, juice, bread, rice放在講臺上，由學生來點餐。2.教師讓學生充當服務生，教師點餐。t： can i have some water?教師用手指著 water。教師教授單詞 water ，邊做動作邊教drinksome water. 3.教師讓學生來點餐，不會的單詞用漢語來表示t： here you are.教師把蛋糕給學生。教單詞 cake，邊做動作邊教cut the cake4.以同樣的方法教單詞 fish /eat the fish rice /eat the rice 1.學生上講臺挑選食物，運用句型i’d like some …2.s： here you are.并把water遞給教師,學生認讀。學生邊做動作邊學drink some water. 3. s： can i have some蛋糕。學生學習單詞cake，邊做動作邊學cut the cakelet’s play（趣味操練）1.教師快速出示圖片。2.教師出示單詞卡片。3.教師說：drink some water ….4.教師做動作。5.教師讓學生同桌操練。并抽生進行表演。1.學生搶讀。2.學生認讀單詞。3.學生做動作。4.學生說短語。5.學生同桌操練，一人說，一人做，并進行表演。consolidation and extension（鞏固拓展）1.教師播放let’s do 錄音，學生跟著做動作。2.教師播放 let’s learn錄音，學生仔細聽，并試著說出聽到的句子或單詞。3.學生翻開書再聽錄音。并用手指著跟著讀。4.學生自己認讀，教師隨意走動，進行指導。5.學生分角色讀，然后根據教師出示的圖片運用句型a： can i have some water? b： here you are.conclusion（小結）教師總結要點餐時可以說 i’d like some …并出示圖片讓學生練習�？梢哉f can i have some …，please? 也出示圖片讓學生練習。blackboard design （板書）unit 5 let’s eat can i have some water, please? eat fish here you are. rice cut cake教學后記:___________________________________________________教學內容b let’s play let’s talk let’s sing第（4）課時教學目標1.能夠熟練運用句型 can i have some …，please? here you are.2.能夠表達感謝和不用謝。 thank you. you are welcome. 3.能夠跟著錄音唱歌曲《 let’s have a picnic today》教學重點能夠熟練運用句型 can i have some …，please? here you are.教學難點能夠熟練運用句型 can i have some …，please? here you are.教學準備書，單詞卡片，磁帶，錄音機， 食物 ，盤托
steps
(步驟)
teacher’s action
（教師活動）
children’s action
�。▽W生活動）
remark
（復備）greetings （問候）hello,boys and girls.how are you ?hello,miss he.i’m fine . thank you.warm-up and revision（熱身/復習）1.教師播放part a和part b let’s do.2.教師出示圖片復習單詞3.教師出示單詞卡片4.教師說 i’d like some …然后任意抽生組成對話a： i’d like some … b：here you are.5.教師說 can i have some …，please?然后任意抽生組成對話a：can i have some …，please? b：here you are.1.學生聽錄音并做動作2. 學生看圖說單詞3. 學生認讀單詞4.學生說 here you are.任意學生快速完成對話a： i’d like some … b：here you are.5. 學生說 here you are.任意學生快速完成對話a：can i have some …，please? b：here you are.presentation （新課呈現）1. let’s play教師讓學生之間運用句型進行操練。 a：can i have some …，please? b：here you are./ a：have some …b：thank you.2.教師把食物一一展示，讓學生一一說出單詞，并把食物放進托盤。然后讓一學生端著托盤在教室里走動，和任意學生組成對話a：can i have some …,please? b: here you are. a: thank you .b: you are welcome.1.學生之間運用句型進行操練。a：can i have some …，please? b：here you are.a：have some …b：thank you.2.學生看食物說單詞。學生端著托盤在教室里走動，和任意學生組成對話a：can i have some …,please? b: here you are. a: thank you .b: you are welcome.let’s play（趣味操練）1.師讓學生之間運用句型進行操練。 a：can i have some …，please? b：here you are. a：have some …b：thank you. 2.教師讓同桌之間操練句型a：can i have some …,please? b: here you are. a: thank you .b: you are welcome.1.之間運用句型進行操練。a：can i have some …，please? b：here you are.a：have some …b：thank you.2.學生同桌之間操練句型a：can i have some …,please? b: here you are. a: thank you .b: you are welcome.consolidation and extension（鞏固拓展）1. 教師讓學生聽錄音并跟讀。2. 教師讓學生翻看書52頁聽錄音并跟讀。3. 學生表演對話。4.聽歌曲《 let’s have a picnic today》并學唱。conclusion（小結）教師帶領學生認讀黑板上的句型，回顧今天的 主要知識點。blackboard design （板書）unit 5 let’s eat a：can i have some …,please? b: here you are. a: thank you .b: you are welcome.教學后記:___________________________________________________教學內容a letters and sounds c story time第（5）課時教學目標1. 能準確聽說認讀字母opqrst2. 能準確拼寫opqrst的大小寫3. 能大致理解故事可以表演教學重點1. 能準確聽說認讀字母opqrst2. 能準確拼寫opqrst的大小寫教學難點1.q的發音教學準備書，磁帶，錄音機
steps
(步驟)
teacher’s action
�。ń處熁顒樱�
children’s action
�。▽W生活動）
remark
�。◤蛡洌ゞreetings （問候）1. hello,boys and girls.nice to meet you.i like you(教師親切的擁抱某個同學時說)hello,miss he. -nice to meet you,too.學生模仿教師，擁抱前后同學，并對對方說 i like youwarm-up and revision（熱身/復習）1.跟著錄音唱歌曲《let’s have a picnic today》2.學生一起演唱字母歌3.教師出示字母卡片。4.教師讓學生一起書寫a—m的大小寫。1.學生起立跟唱歌曲2.學生一起演唱字母歌3.學生認讀字母卡片。4.學生跟著教師一起書寫a—m的大小寫。presentation （新課呈現）1.教師在黑板四線格中書寫opq一邊寫一邊說并請學生觀察書寫順序，學生在自己作業本上每個書寫5遍，教師一邊巡視一邊批改。2.教師將觀察到的，學生書寫不規范或者錯誤的地方進行再次講解。3.教師在黑板上書寫rst,一邊寫一邊請學生觀察，及時糾正發音4.教師請學生書寫，要求邊寫邊讀。5.教師播放磁帶，學生跟著拼讀字母及單詞。1.學生看老師書寫，觀察書寫順序，學生自己書寫。2.學生跟著教師反復讀字母，同桌之間相互讀。3.學生邊寫邊讀字母。4.學生邊讀，邊用手指指認。let’s play（趣味操練）1.教師將黑板上的字母復習一遍，留出3分鐘記憶時間。2.教師快速在黑板上隨意書寫字母，學生用最快速度讀出3.教師指著黑板上剛剛隨意書寫的字母，考學生。4. 教師請學生打開書，聽錄音，選擇字母，并請同學相互訂正5.教師聽寫字母1.學生記憶5個字母的大小寫及讀音。2.學生讀出教師書寫的字母。3.學生全體起立，教師快速指認某個字母，如果能第一時間讀出并準確，就可以坐下。4. 學生聽錄音，選擇字母，并訂正。5.生根據教師的順序，寫下聽到的字母，同桌檢查。consolidation and extension（鞏固拓展）1. 教師帶著學生復習已學食物單詞。2. 請學生翻書自己閱讀故事，猜測大意。請同學發表自己的看法。3. 教師講解故事大意。4. 學生跟著錄音讀故事。conclusion（小結）總結字母opqrst的大小寫書寫。板書unit 5 let’s eat oo p p qq rr s s tt on pig queen rice six tiger orange pen quiet red sarah ten教學后記:___________________________________________________、教學內容b start to read let’s check第（6）課時教學目標1. 能夠找出字母并認讀。2. 能夠熟練掌握8個食物單詞。3. 能夠完全掌握單詞形義結合。教學重點能夠熟練掌握8個食物單詞。能夠完全掌握單詞形義結合。教學難點能夠熟練掌握8個食物單詞。能夠完全掌握單詞形義結合。教學準備書，磁帶， 單詞卡片，錄音機
steps
(步驟)
teacher’s action
�。ń處熁顒樱�
children’s action
�。▽W生活動）
remark
（復備）greetings （問候）hello,boys and girls.how are you ?hello,miss he.i’m fine . thank you.warm-up and revision（熱身/復習）1.教師播放歌曲《let’s have a picnic today》2.教師播放錄音let’s do3.師生一起唱字母歌。4.教師任意寫些字母。1.學生跟著錄音演唱歌曲。2.學生聽錄音做動作。3.學生一起唱字母歌。4.學生認讀字母。presentation （新課呈現）1.教師讓學生看圖找字母。p54 find and say2.教師出示單詞，讓學生先認讀，再拼讀。3.教師讓學生看書數相同的單詞p54 read and count1.學生看圖找字母。p54 find and say.2.學生認讀單詞再拼讀單詞。3. 學生看書數相同的單詞p54 read and countlet’s play（趣味操練）1.教師說單詞，讓學生畫食物2.教師拼讀單詞，讓學生試著寫，不會的可以看黑板或書3.教師讓學生完成p55 look and match.4.教師播放錄音p55 listen and tick1.學生聽，畫食物。2.學生試著寫單詞。3.學生完成p55 look and match.4.學生完成p55 listen and tickconsolidation and extension（鞏固拓展）教師出示圖片操練句型 a：can i have some …,please? b: here you are. a: thank you .b: you are welcome. a：i’d like some… b: here you are.a: thank you .b: you are welcome.conclusion（小結）教師領著學生復習單詞，句型。blackboard design （板書）unit 5 let’s eatcan i have some 圖片/單詞？ here you are. i’d like 教學后記:___________________________________________________
2023年新版PEP英語三年級上冊unit4教案 篇2
備課教案
課 題
pep三年級上冊unit
課 時
lesson 1
主備
上課教師
上課時間
教學目標1.能夠在圖片、實物等的幫助下運用句型what’s this？it’s a…詢問并回答動物的名稱。2.能聽、說單詞：duck、dog、bear。3.了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。
教學重點能夠在圖片、實物等的幫助下運用句型what’s this？it’s a…詢問并回答動物的名稱。
難 點能夠在圖片、實物等的幫助下運用句型what’s this？it’s a…詢問并回答動物的名稱。
教、學具
1.教師準備相關動物手影的圖片卡。
2.學生準備有關文具的實物。
3.本部分教材的錄音器材。教學過程
修改意見
1. 熱身/復習 (warm-up/ revision)
(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對唱。
(2) 師生互致問候。
(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習
2. 新課展示 (presentation)
(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
(2) 請學生用look! i have a .... 復習所學的文具。
(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)
�。�4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生what’s this ?引導學生回答it’s….教師繼續做出小狗的手影，引導學生詢問what’s this ?
(5) 聽錄音來展示let's talk 部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。
3. 趣味操練 ( practice)
�。�1）教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生出黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用what’s this？來詢問。其他同學來回答。（2）對let's play部分的操練：
按照課本中所呈現的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。
4.課外活動 (add-activities)
�。�1） 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
�。�2） 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。作業完成《英作》27頁。教學反思：
課 題
pep三年級上冊unit
課 時
lesson 2
主備
上課教師
上課時間
教學目標1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。2.學會描述一些動物的狀態和位置。
教學重點1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。
難 點 1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。2.學會描述一些動物的狀態和位置。教、學具 1.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（詞卡和圖卡）
2.教師準備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。
3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。教學過程修改意見1. 熱身/復習（warm-up/ revision）
�。�1）daily oral practice (3-5 minutes)
�。�2）復習 第一課時所學單詞。
（3）學生兩人一組，表演本課a. let's talk 的對話。
2. 新課展示（presentation）
�。�1）教師可出示let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。
（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀let's learn 部分的詞匯。
3. 趣味操練( practice)
�。�1） 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。
�。�2） 配對游戲
�。�3） 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。
�。�4） 學習let’s chant部分。師先利用插圖引導學生談論動物，引導學生觀察動物特征，引導學習單詞fat、big等。在意義理解的基礎上，播放錄音，讓學生跟讀操練。（5）小組歌謠展示，鼓勵學生配上動作上臺表演。（6） 游戲：耳語
4. 課外活動 ( add-activities)
�。�1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。
�。�2）按let's do 部分的內容模仿動物給家長看。
�。�3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。 作業完成《英作》28頁。教學反思：
課 題
pep三年級上冊unit
課 時
lesson 3
主備
上課教師
上課時間
教學目標1 能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在單詞中的發音。2 會聽、說單詞jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles。
教學重點能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在單詞中的發音。
難 點能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在單詞中的發音。
教、學具
1. 教師準備字母的圖卡和詞卡
2. 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3. 教師準備let’s learn 的單詞卡片。
4. 教師準備該部分的錄音器材。教學過程
修改意見
1. 熱身/ 復習（warm-up / revision）
（1）daily oral practice (3-5 minutes)
�。�2）教師將a. let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。
�。�3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。
2. 新課展示（presentation）
(1) 教師出示字母ii，引出jj字母。教讀大寫jj.先把大寫j和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。
(2)引導學生聯想（尋找）生活中像j的物品，加深學生對字母的印象
�。�3）教師在黑板上板書大小寫j，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。
（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。
�。�5）教師呈現jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知j在單詞中的發音，然后引導學生推斷j作為首字母的發音。
�。�6）以同樣的方法教字母kk，ll，mm,nn的發音和在單詞中的發音。
(7)播放listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
3.趣味操練 ( practice)
(1) 讓學生聽let's listen and circle 的活動。
(2) 完成find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:i see big j,small k…how many big js?
4. 課外活動（add-activities）
(1) 將新學的字母讀給家里人聽。
(2)正確書寫5個字母。 作業完成《英作》29頁。教學反思：
課 題
pep三年級上冊unit
課 時
lesson 4
主備
上課教師
上課時間
教學目標1.能夠正確的語音語調朗讀對話，并在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。2.會用cool！i like it.表達贊美或欣賞。 3. 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。
教學重點1.能夠正確的語音語調朗讀對話，并在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。2.會用cool！i like it.表達贊美或欣賞。
難 點能夠在情境中運用句型cool！i like it.表達贊美或欣賞。
教、學具 1. 教師準備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學過的動物的玩具。
2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。3.準備教學掛圖和錄音器材。教學過程
修改意見1. 熱身/ 復習（warm-up / revision）
�。�1） daily oral practice
�。�2） 教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子what’s this？it’s …
（3） 教師準備道具，請同學上講臺表演a. let's talk 的對話。
2. 新課展示（presentation）
(1) 呈現對話：
a.學生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? show me your animal, please. （教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）
b. 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：what’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：look！a funny dog.cool, i like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：here you are. thanks. go back to your seat, please.
(2) 讓學生聽錄音來展示b.let's talk部分的內容。（3）教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區分what’s this?和what’s that ?的區別。
3. 趣味操練（practice）
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
（3）請學生分角色表演let's talk 部分的對話。（4）請學生用自己的玩具替換teddy bear，表演let's talk 部分的對話。
�。�5）請學生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課外活動（add-activities）
（1）聽錄音，仿讀let's talk 的對話。
（2）按照let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。作業完成《英作》30頁。教學反思：
課 題
pep三年級上冊unit
課 時
lesson 5
主備
上課教師
上課時間
教學目標1 能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo2 根據指令模仿動物的形體動作。
教學重點能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
難 點能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、學具 1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。
2.a部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關于let's do 部分的圖卡。教學過程
修改意見1. 熱身/ 復習 (warm-up/ revision)
(1) daily oral practice
(2)學生表演b. let's talk 的對話。
2. 新課展示 (presentation)
(1) 教師通過復習a部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：iam big.i have a long nose.who am i?\i have big eyes.i am black and white.who am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。 (2) 聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。（3）學生輪火車進行認讀單詞。(4) 讓學生站起來，一邊聽let's do 的錄音，一邊做動作。
3. 趣味操練 (practice)
�。�1） 游戲：向它那兒跑（run to it!）
�。�2） 教師將let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。
�。�3）游戲：照我說的做（do as i say）（4）完成start to read（read and count）的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。
4.課外活動(add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。
(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。作業完成《英作》31頁。教學反思：
課 題
pep三年級上冊unit
課 時
lesson 6
主備
上課教師
上課時間
教學目標1 鞏固本單元所學的單詞和句型。2通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。
教學重點鞏固本單元所學的單詞和句型。
難 點鞏固本單元所學的單詞和句型。
教、學具 1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。
2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。教學過程
修改意見
1. 熱身/ 復習 （warm-up / revision）
(1) daily oral practice.
(2) 通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯（read the words one by one）。
(3) 游戲：速認速記。
(4) 游戲：把手放在你的背后（behind your back）。
2. 趣味操練 ( practice)
�。�1）聽力練習：let's check
先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。
（2）look and match讓學生做好根據圖片和單詞進行連線。
�。�3）let’s sing教師播放歌曲，要求學生模仿歌曲中的動物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學過的動物單詞進行替換練習。
�。�4）story time
①引導學生看story time的圖片，回答問題：what animals can you see?
�、诼犱浺簦卮饐栴}：who follows zoom？who follows zip ? do they follow zip,too?
�、鄹x錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上臺表演。
3. 課外活動（add-activities）
（1） 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。
（2） 和同學一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
作業完成《英作》32頁。教學反思：