23《美麗的小興安嶺》教學設計之五

教學目標 ：
1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學會本課生字，聯系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動；
3、學習按四季變化觀察景物，抓住特點。
4、感情朗讀，選背課文片段（“春”、“夏”、“秋”、“冬”）。
教學重點：
1、查字典，聯系上下文，理解詞句，體會用詞的準確性；
2、抓住季節特點，進行有序觀察；
3、感情朗讀與背誦；
教學難點 ：
1、體會作者用詞的準確性；
2、抓住季節特點。
教學方法：導讀法
教學準備：教學錄像；投影儀

第一課時
課時目標：
1、預習課文，學會自學；
2、初步理解，總體把握。
教學過程 ：

一、導入  
1、看地圖，介紹小興安嶺；
2、讀題，抓重點詞“美麗”。
3、看錄像，感受“美麗”。
二、指導預習
1、出示“一讀二畫三想四討論”，指導自學。
2、思考：（1）作者是按什么順序寫小興安嶺的美麗景色的？
（2）課文哪些自然段總寫？哪些自然段是分寫？
3、預習反饋：
（1）分段抽讀課文，說說這段主要說什么？
（2）認讀識記生字詞。重點分析“膝”、“臨”等。
（3）問題反饋，質疑問難。
三、學習1、6自然段
1、抽讀首段；“你覺得小興安嶺有什么特點？從哪些詞句看出？”
（1）“數不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹多、樹綠）
（2）導讀。（夸張、驚喜）
2、抽讀、默讀第6自然段：
（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫”等）
（2）導讀。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。
四、課堂作業 
1、完成生字詞語的書寫；
2、熟練朗讀課文。

第二課時
課時目標：
1、抓住季節特點理解課文，體會準確用詞；
2、選背春、夏、秋、冬中的一段。
教學過程 ：

一、抽讀1、6自然段。
說說小興安嶺有什么特點？（美麗、富饒）
二、導學第二自然段
1、默讀填表：（課后練習2）。
2、標句明意：這句說了什么？
3、品詞析句：哪些詞用得好？為什么？（抽、匯……）
4、概括特點：春天小興安嶺有什么特點？（長嫩葉、春水漲）
5、體會情感：（喜愛）自讀、抽讀、賽讀；
6、歸納學法：
默讀填表——標句明意——品詞析句——概括特點——感情朗誦
三、分組學習夏、秋、冬三個自然段
1、分組選學3、4、5自然段，巡回指導；
2、小組匯報：（1）填表情況；（2）讀句明意；（3）好詞好句；（4）季節特點；（5）感情朗讀；（6）質疑問難。
（重點體會“夏天”一段，導讀導背。）
四、總體把握，感情朗讀
1、分組朗讀，1、6自然段齊讀；2、3、4自然段分讀。
2、作者按四季變化、抓住季節特點來觀察的，誰能說說小興安嶺四季的不同特點嗎？（略）
3、選背自己喜歡的季節（一段）。

第三課時
課時目標：
1、感情朗讀和背誦課文；
2、生字詞句聽寫。
3、課后練筆；
教學過程 ：

一、感情朗誦課文
1、朗讀提示。（驚喜、熱愛）
2、自由練讀。
3、朗讀接力。
4、背誦展示。
二、聽寫練習
1、出示生詞，抽讀、輪讀、搶讀。
2、學生分析、識記字形；
3、聽寫詞句。
三、課后練筆
1、總結作者的觀察方法：抓住季節特點，進行有序觀察！
2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術師’”為題，按春、夏、秋、冬的季節變化，抓住特點寫下來。

板書設計 ： 總 “綠色的海洋”

春：枝葉抽春水漲
美麗的小興安嶺 分 夏：枝葉茂野花開
秋：色彩艷野果熟
冬：雪花舞動物躲

總 “大花園”、“寶庫”