《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生大膽說(shuō)。 學(xué)生再讀課文，從課文中感知李四光的精神品質(zhì)。 學(xué)生課后作業(yè)。 通過(guò)板畫，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極解決問(wèn)題。 三年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力，因此我充分地相信孩子們及培養(yǎng)他們的能力，引導(dǎo)孩子門通過(guò)自讀自悟、潛心會(huì)文，與文本進(jìn)行獨(dú)立對(duì)話，獲得自主感知。 指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)模仿語(yǔ)言的實(shí)踐中掌握語(yǔ)言規(guī)律、積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。 說(shuō)話訓(xùn)練，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過(guò)訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生運(yùn)用普通話能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練提出了明確的要求。 利用多種朗讀形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。 鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)，敢說(shuō)。真正做到以人為本的理念。 培養(yǎng)學(xué)生積累的能力。 [板書設(shè)計(jì)] 奇怪：巨大 孤零零 從哪兒來(lái) 師長(zhǎng) 說(shuō)不上來(lái) 問(wèn) 勤于思考 爸爸 說(shuō)不清 善于發(fā)現(xiàn) 許多年 直到 才 執(zhí)著求索 解謎 專門 考察 發(fā)現(xiàn) （可加附頁(yè)）