《孔子拜師》課堂實錄
師：誰還認識哪個字？
生1：我認識“毫”。數學書上有毫米。
生2：還有毫克
生3：毫升
生4：我給大家猜個字謎：一點一橫長，口字在中央，下面一根禿毛。（眾笑）
生喊：毫
生5：我認識“佩”，媽媽給我買了個玉佩。
生6：電視里的大俠們腰里都佩著刀和劍。
師：你們的胸前都有什么呢？
生喊：佩戴著紅領巾。
師：“佩”除了有戴的意思，還表示心悅誠服，如佩服，敬佩等。
生1：我還認識“納”。納米是高科技，媽媽買的衣服是用線織成的，所以是絞絲旁，穿在里面所以加上一個“內”字。
生2：我認識“授”，這是教授的“授”。
生3：我認為師傅傳授徒弟手藝得用到手，所以用提手旁，加上一個“感受”的“授”。
師：所以，提手旁表義，“受”表音，這是個什么字？
生喊：形聲字。
師：同學們說得真好。只要我們做個有心人，生活中處處可以學漢字。下面，輕松一下，我們玩個游戲吧！
生：好！
師：請兩名同學。一人指字，一人猜字，我們大家當裁判。
生1（指著“授”字）同學們看好了嗎？
眾生：看好了！
生2：是不是“兼程”的“兼”？
眾生：不是。
生2：是不是“納米”的“納”？
眾生：不是。
生2：是不是“孔丘”的“丘”？
眾生：不是。
生2：是不是“佩服”的“佩”？
眾生：不是。
生2：是不是“毫米”的“毫”？
眾生：不是。（眾笑）
生2：（指著“仆”剛要問，眾笑。于是指著“授”問）是不是“傳授”的“授”？
眾生：是。（眾笑）
師：誰再來？
眾生：（高高舉手）我來！
生1：（指著“納”）看好了嗎？
眾生：看好了！
生2：是不是納悶的“納”？
眾生：是！
師：你可真會猜！誰再來？
生3：（指著“毫”）看好了嗎？
眾生：看好了！
生4：是不是“毫米”的“毫”？
眾生：是！（眾笑）
生5：（指著“仆”）同學們看好了嗎？
眾生：看好了！
生6：是不是“仆人”的“仆”？
眾生：是！
師：看來我們班的同學能掐會算。好，有機會在玩吧！
師：那么，這些字在課文里都組成什么詞了呢？請大家默讀課文，把帶有這些生字的詞語劃下來。
生：默讀課文，劃詞語。（有人出聲）
師：默讀課文，請大家不要動嘴唇，不要出聲。
師：（出示詞語）誰都認識這些詞語，到前面領同學們讀一讀？
生：領讀詞語。
眾生：跟著讀詞語。
師：現在男生讀一個詞，女生讀一個詞，比比誰讀得好！
眾生：男生先讀一個，女生在讀一個，如此交替讀詞語。
師：下面開火車讀。誰當火車頭？（指名）你的火車往哪兒開？
生1：我的火車往左開。
生1左邊的學生：一個一個地讀。
師：誰在當火車頭？（指名）
師：你的火車往哪兒開？
生2：我的火車往后開。
生2后邊的同學：一個一個地讀。
師：看來幾個詞語是難不倒大家的。看看誰能把帶有這些詞語的句子讀得更好呢？（出示帶有“日夜兼程”的句子。）
生1：有感情地讀。
生2：大聲地讀。
師：（出示帶有“孔丘”的句子。）
生1：大聲地讀。
生2：有感情地讀。（將最后的“學生”讀成“徒弟”）眾笑
師：不要慌，看清字，再讀一遍好嗎？
生2：（繼續讀，沒有出錯。）
師：（依次示其他三個句子，分別指兩名同學讀。）
師：現在，我們打開書，看看誰還有讀不準的詞語？
生1：“淵博”我讀不準。
師：（板書“淵博”）“淵”指深，“博”指廣。這里是說孔子和老子的知識深而且廣。