《孔子拜師》課堂實(shí)錄
全班分角色朗讀。
師：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：
女生：“老人家，您就是老聃先生吧？”
師：讀完這一句，你又什么感受？
生：很有禮貌。
師：從哪體會(huì)到的？
生：上前行禮。
師：這是從孔子的哪方面看出的？
生：行動(dòng)上。
師：還有呢？
生：老人家、您
師：這是哪方面？
生：語(yǔ)言方面。
師：從這能看出孔子真的是非常（板書：有禮貌）。
師：我們接著往下讀。
男生：“你是——”。
師：老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。
師：讀這一句，你又什么體會(huì)或不明白、不理解的
生：a、風(fēng)塵仆仆的意思
b、納悶的意思
師：從字面上看，你會(huì)怎么理解？
生：a、風(fēng)吹得滿身都是沙
b、不明白的意思
師：在描寫哪些情況，些前提會(huì)用到風(fēng)塵仆仆這個(gè)詞？
生：趕路、在路上的情況下。
師：我們已經(jīng)知道孔子這一路走的十分……
生：艱辛。
師：風(fēng)塵仆仆就是形容旅途勞累的。以后寫作文，你也可以用到這個(gè)詞。
師：納悶，就是因?yàn)椴欢⒉粫?huì)而產(chǎn)生的不理解。說(shuō)白點(diǎn)，就是不明白的意思。
師：那我們接著往下讀。
師：孔子連忙說(shuō)：
女生：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生吧。”
師：要拜師，對(duì)老師要怎樣？
生：尊敬。
師：說(shuō)話也要？
生：有禮貌，很誠(chéng)懇。
師：所以讀這一句時(shí)，語(yǔ)氣一定要很有禮貌，很誠(chéng)懇。自己再試一下。
生自由練習(xí)。
師：好，找同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生起來(lái)發(fā)言
師：大家說(shuō)的都很棒，老師能聽(tīng)出你們都很有誠(chéng)意，有禮貌。我們接著看老子是怎么說(shuō)的。
師：老子說(shuō)：
男生：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我們就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
師：讀這一句，你覺(jué)得老子怎么樣？
生：有禮貌。
師：從哪看出來(lái)？
生：聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。
師：為什么？
生：老子是老師，孔子是要來(lái)拜老子為師的，可老師卻在洛陽(yáng)城外迎候?qū)W生，就是從這看出的。
師：對(duì)呀，老子沒(méi)有因?yàn)橐呀?jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師的孔子來(lái)拜他為師而驕傲自滿，而是在城外迎候，老子真是謙和、知禮。
師：那孔子怎樣說(shuō)的呢？我們接著往下看。
師：孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：
女生：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”
師：從這一句，你讀出了什么？
生：有禮貌、謙虛好學(xué)
師：你從哪知道的？
生：再次行禮、學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。
師：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的？你是怎樣理解的？
生：學(xué)無(wú)止境
師：用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)概括？
生：學(xué)海無(wú)涯，活到老，學(xué)到老
師：非常好！
師：那聯(lián)系生活中的事情，自己說(shuō)一下。
生沒(méi)有反應(yīng)
師：小組討論。師伺機(jī)輔導(dǎo)
師：誰(shuí)能用生活中的事例說(shuō)出“學(xué)無(wú)止境”？
生：爺爺年紀(jì)已經(jīng)很大了，每天晚上干完活后還要帶著老花鏡看書。
師：非常棒！那我們也要做這種“學(xué)無(wú)止境”的人。
師：既然孔子是這樣想的，那他是怎么做的呢？
生：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。
師：那從這你能看出孔子怎么樣？
生：孔子謙虛好學(xué)
師：學(xué)生這么好學(xué)，那老師是怎樣做的呢？
生：老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留的傳授給他。
師：老子對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是？
生：毫無(wú)保留（板書）。
師：老子作為老師對(duì)學(xué)生的這種毫無(wú)保留的態(tài)度用哪個(gè)詞概括最形象？
生：誨人不倦、愛(ài)護(hù)學(xué)生。（板書）