《香港，璀璨的明珠》教學案例與反思
案例：情境導入部分
師：上課前，老師請你們欣賞一段錄象。（播放香港回歸時視頻）
師：誰知道這段錄象講的是什么內容？
生：香港回歸祖國的情景。
師：那你看到的是一個怎樣的場面啊！
生：人們都很高興。
生：很興奮。
生：這好象是激動人心的一刻……
師：是的， 小朋友們，1997年我們中國發生了一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，就是大家剛才看到的香港的回歸。香港自古以來就是中國領土的一部分，1840年英國發動鴉片戰爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。
板書：香港
出示中國地圖。這是我們中華人民共和國地圖，我們舟山在這，香港在這。課前同學們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有哪些了解？
生：我知道香港曾經是一個小漁村，現在是國際化的大都市。
生：我還知道香港是購物者的天堂……
生：我知道香港最繁華的地方叫九龍、旺角……
生：我知道香港名字的由來……
生：我知道香港有一個迪士尼樂園，那兒很好玩……
生；老師，我去過迪士尼樂園……（是丁燕燕同學）
在坐學生齊刷刷投去一道道詫異的目光（還帶著一種懷疑與羨慕），接著就是一陣嘩然。
師：小朋友們，你們一定想知道迪士尼樂園是怎樣的吧！讓丁燕燕來介紹一下。
師：是呀，香港真是一個令人向往的地方。現在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆璀璨的明珠。
把題目板書完整
反思：
《香港，璀璨的明珠》是一篇選學課文，這篇文章讓學生感受到香港的美麗和繁華，從而激發孩子們熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。我覺得這是一篇文字極其優美的文章，而且文章結構清楚，文字淺顯易懂，應該帶著學生一起漫步欣賞品味。令人遺憾的就是香港離學生距離太遠，可能學起來就會有一種枯燥，漫漫而談的感覺。怎樣讓學生饒有興趣地走進文本?我就設計了以上的導入環節，課前我讓孩子們去找了有關香港的資料，讓孩子們在課前就對香港有個大致的了解。同時，我也精心準備了課件，以濃厚的興趣帶孩子們輕松走進課文。
讓孩子去收集資料，有一半的學生去做了，課堂上既鍛煉了孩子們的能力，又培養了他們良好的學生習慣，并對課文內容有了更多的延伸和了解。在交流與介紹中，課文的第一自然段講解就省略了，我沒有讓孩子們花時間去讀，而是通過這一介紹和課件，讓孩子們在無形中理解了，體會到了。
資料的交流使得安靜的課堂跳躍著喜悅的火花，再加上意外的收獲，更使孩子們那一張張興奮的、蠢蠢欲動的小臉，蕩漾著一份驕傲和一份好奇。
但是細思量，感覺這樣的導入談話花時較多，對學生收集的資料估計不足，課前調查不充分，如果課前準備工作再做得充分些，也許會更好。