《陶罐和鐵罐》教學實錄與評析
師：（呈現第二組詞語并讓學生齊讀后，教師引讀）這就是陶罐，每當我們看到他，就會想到他的——
生（齊）：謙虛、樸素、美觀、價值、流逝、荒凍、和睦相處。
【評析：將課文中描寫陶罐與鐵罐的詞語分成兩組呈現，并讓學生在老師的引導下有意識地分組朗讀詞語，這對學生快速把握陶罐與鐵罐的品性具有較好的促進作用，為學生進一步感受陶罐與鐵罐的內在品質開掘了最短的“閱讀路徑”。】
師：這里有些字比較難寫，大家看看，是哪些字？
生：謙。
師：我也覺得這個字最難寫，大家看，寫“謙”字時我們要注意些什么？
生：注意筆畫；注意不要寫錯字；要寫得左窄右寬。
師：對，寫“謙”字時，左邊寫得——（生：窄一些）右邊要寫得——（生：寬一些）
師：左邊部首讓一些，右邊的地方寬了，寫出來的字就好看了，這樣才顯得謙虛。（老師范寫）這是本課最難寫的字。
生：還有“和睦相處”的“睦”；“奚落”的“奚”；“感到羞恥”的“羞”。
（師邊講解邊一一范寫）
師：請同學們打開抄寫本，把這幾個字認認真真、工工整整地各寫兩遍。
（生認真練寫）
【評析：寫字，教師往往會一筆帶過，不予重視，這恰恰是造成學生作業（作文）中錯別字增多的主要原因。在此板塊中，我舍得花時間，邊講解邊范寫學生提出的每一個難寫的字，并要求學生認認真真地書寫，把寫字教學做實。】
師：這些詞中，有一個詞是說時間像水一樣流過去了，這個詞是——
生（齊）：流逝。
師：誰知道“惱怒”是什么意思？
生：非常生氣；十分生氣；氣極了。
師：說一個人非常生氣，除了“惱怒”，還可以用什么詞？
生：怒氣沖天；怒火中燒；火山爆發。
師：不叫“火山爆發”，那叫火冒——
生（齊）：火冒三丈。
生：大發雷霆。
……
師：來，我們一起來讀讀這些描寫人生氣的詞。（出示幻燈片2）
火冒三丈 暴跳如雷 惱羞成怒
大發雷霆 怒氣沖天 怒發沖冠
生：齊讀詞語（比較平淡）
師：讀得沒有味道，“火冒三丈、暴跳如雷”這些詞應該怎么讀？
師：（范讀）
生：齊讀（學生讀得很有韻味）
師：以前我們說人與人之間相處得好，叫“友好相處”。今天，這里有一個新的詞也是說的這個意思，它是——
生：和睦相處。
師：如果同學和同學之間相處好，我們可以說同學之間和睦相處，那么鄰居和鄰居相處得好呢？
生：鄰居之間和睦相處。
師：你們三（5）班和三（6）班相處得好呢？
生：三（5）班和三（6）班和睦相處。
師：國家與國家呢？
生：國家與國家和睦相處。師：中國人民和朝鮮人民之間相處得好呢？
生：中國人民和朝鮮人民和睦相處。
師：有一個詞與“諷刺”和“挖苦”的意思相近，你們能找到嗎？
生：奚落。
師：請同學們默讀課文，用筆劃出鐵罐奚落陶罐的句子。
師（巡視）：如果只劃出一兩處，說明你還沒有完全理解奚落的意思，如果能劃出四處，說明你完全理解了。