《獅子和鹿》聽(tīng)課記錄及評(píng)課
二、建議
這是一篇略讀課文，下面我就結(jié)合大明老師對(duì)略讀課文教學(xué)所提的幾個(gè)關(guān)鍵詞談?wù)勛约旱目捶ā?br>（一）向心性更強(qiáng)些
第一對(duì)關(guān)鍵詞：中心問(wèn)題、統(tǒng)領(lǐng)全文
通過(guò)近段時(shí)間虞老師的指導(dǎo)和熏陶，我現(xiàn)在有一個(gè)習(xí)慣，拿到一篇略讀課文，首先想到的是，我可以用哪一個(gè)問(wèn)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文。假如要找一個(gè)問(wèn)題很難，那么我能否把握一個(gè)核心，一個(gè)大方向？
老師在課始，課中，課尾都重復(fù)出示了最后一個(gè)自然段：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，兩只難看的腿卻讓我獅口逃生。”文章的中心句是抓準(zhǔn)的，但是，在教學(xué)中對(duì)中心句的處理線條上不夠清晰，邏輯上不夠合理。我在想，能不能這樣，全文抓住中心句分兩個(gè)板塊來(lái)學(xué)習(xí)。以前鹿是怎樣評(píng)價(jià)自己的角和腿的？現(xiàn)在鹿為什么又說(shuō)美麗的角差點(diǎn)讓自己送命，難看的腿讓自己獅口逃生呢？抓住這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)研讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞，體會(huì)理解最后鹿說(shuō)的這段話。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受，使自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提升。
（二）精略再得當(dāng)些
第二對(duì)關(guān)鍵詞：抓大放小，大膽取舍
前幾次的教學(xué)研討中，大明老師就曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，凡是課件上出示的，都是最重要的內(nèi)容。那么，在這節(jié)課中，我個(gè)人覺(jué)得最重要最應(yīng)該出示的應(yīng)該是第6自然段：
鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木從中蹦來(lái)蹦去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝擋住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只腳從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子在也沒(méi)有追上。
在這一段中，我們從“撒開(kāi)長(zhǎng)腿”、“有力的長(zhǎng)腿”、“蹦來(lái)蹦去”、“不一會(huì)兒”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面”等詞語(yǔ)可以充分感悟到鹿腿在危難時(shí)侯的力量。我們還可以從“兇猛的獅子”、“猛撲過(guò)去”這些對(duì)獅子的描寫(xiě)詞語(yǔ)中對(duì)比出鹿的勇猛、鹿奔跑的速度。然而，非常遺憾的是，老師并沒(méi)有把這段話用課件展示出來(lái)，取而代之的是一段并不恰當(dāng)?shù)莫{子追趕野牛的視頻，和老師不太流暢的范讀。這樣精彩的課文片斷就草草了之了。
（三）拓展更有效些
第三對(duì)關(guān)鍵詞：旁征博引、延展寬度
我們常常可以看到，教師在課堂上提供一定的文字資料、圖像資料，對(duì)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行補(bǔ)充引領(lǐng)，做得好，可以使教學(xué)更高效，但是做得不好，會(huì)有畫(huà)蛇添腳之嫌。在本課教學(xué)中，教師補(bǔ)充了一段影像資料——獅子追野牛。錄像中的獅子個(gè)子瘦小，沒(méi)有兇猛的樣子，獅子跑動(dòng)起來(lái)是慢鏡頭，跟本無(wú)法用它來(lái)襯托出鹿奔跑的速度。所以，個(gè)人認(rèn)為，這段錄像沒(méi)有起作用，反而會(huì)沖淡學(xué)生對(duì)文本的感知。
能不能補(bǔ)充一段文字資料，介紹說(shuō)明獅子是動(dòng)物中的長(zhǎng)跑健將，每分鐘速度是多少米，相當(dāng)于現(xiàn)在的汽車速度。通過(guò)獅子的兇猛和健跑來(lái)襯托鹿腿的健跑，這樣的對(duì)比，給孩子的認(rèn)知沖突是很大的。
大明點(diǎn)評(píng)
一、備課備到心里
從教師預(yù)設(shè)的教案到生成的課堂，我們可以看到許多遺漏的環(huán)節(jié)。鹿把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來(lái)贊美它？這個(gè)點(diǎn)很好，這就叫意言并舉，在發(fā)言的同時(shí)發(fā)展了自己的語(yǔ)言。在學(xué)生表達(dá)的同時(shí)師可順勢(shì)引導(dǎo)：假如能用上比喻句的話會(huì)更好。這么好的一個(gè)點(diǎn)把它忘了，很可惜。還有，你能給抱怨再找一個(gè)同義詞嗎？也漏了。