平平淡淡、從從容容才是真──《掌聲》教學實錄及點評
生自讀第4段。
師：一起說。是什么讓小英有了剛才那些表現(xiàn)？是什么？
生：是掌聲。
師：教室里響起了幾次掌聲？
生：兩次。
師：請大家把描寫兩次掌聲的句子找出來。
生找句子。
師：誰來讀第一次描寫掌聲的句子。
生：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下……，感動得流下了眼淚。
師：這幾句話當中表現(xiàn)掌聲的詞語是？
生：這幾句話中描寫掌聲的詞語是熱烈和持久。
師：對。描寫掌聲的詞語是熱烈，持久。
板書： 熱烈 持久
師：誰讀描寫第二次掌聲的句子。
生：當她結(jié)束演講的時候……
師：這里面描寫掌聲的詞語是什么？
生：經(jīng)久不息。
師：你知道什么叫“熱烈持久”？就是說那掌聲怎么樣？
生：那些掌聲的聲音很響亮。
師：那些掌聲很響亮。還有嗎？
生：持久就是那拍了很久的意思。
師：拍了很久很久才停下來。你還要說什么？
生：就是掌聲里充滿了對小英鼓勵的含義。
師：噯喲。真了不起。
極度夸張的表揚激發(fā)學生文本感悟的激情。
師：那什么叫經(jīng)久不息呢？經(jīng)久不息是什么意思？
生：就是持續(xù)很久的意思。
師：也是持續(xù)很久的意思。
生：經(jīng)久不息就像永不熄滅的火一樣。
師：好。你打了個比方。說明你真的理解了。同學們，假如我們就是小英班上的同學，當小英剛剛站定的那一刻，驟然間響起了一陣掌聲，你想通過掌聲告訴小英什么呢？
生：小英你好樣的。
師：對她的一種肯定。
生：小英你真棒。
師：你終于敢站起來，走在同學面前了。
生：小英你真勇敢。
師：小英你真勇敢。
生：我對小英贊許驚訝。
師：小英贊許驚訝，對她的表現(xiàn)。是吧？
師：還有什么想法，大家想。看前面第1、2、3段小英擔心的那些事情有沒有發(fā)生呢？
生：沒有。
師：那你想通過掌聲告訴她什么呢？
生：上帝雖然向你關閉了一扇門，但是仍然有無數(shù)的窗戶為你打開。
掌聲。
生：小英，你只要勇敢。你不要老是往壞處想，不要想你一搖一擺的別人嘲笑你。也要往好處想啊。
師：你在開導她，引導她。
師：小英最擔心的是別人笑話她，嘲笑她。你的掌聲要告訴她什么？
生：小英，我們不會嘲笑你的。
師：對我們不會笑話你的。
生：小英沒事的。只要你和我們一起玩，我們不會笑你的。
生：你不要害怕。因為我們，因為你有勇氣我們敬佩你的。
師：不僅不笑話你，還會敬佩你。
生：我們雖然是花兒，你是一顆小草，但是仍然享受著太陽和雨露滋養(yǎng)她。
師：同在一片藍天下。說得真好。
師：同學們所有這些話都是表達的是對小英的一種（生：贊美）尊重、一種鼓勵。
板書：
師：同學們，當小英聽到同學們熱烈持久的掌聲感動得流下眼淚的時候，她自己也在想些什么？
生：原來同學們不會嘲笑我，而會把掌聲獻給我。我真感謝這掌聲。
師：同學們不但沒有嘲笑我，反而鼓勵我，支持我。我謝謝大家。
生：這感動人的眼淚里代表著謝謝。
師：感激的眼淚。
生：我只要鼓勵勇氣，別人不會嘲笑你的。
生：看來我什么事都要往好處想。