平平淡淡、從從容容才是真──《掌聲》教學實錄及點評
【總評】
讓掌聲，在生命中回蕩。
也許導入時，課堂上出現的第一次掌聲是老師啟發而來的，那在接下來的課堂上隨處可聽見的掌聲卻是孩子們從心靈深處爆發出來的。學生那精彩地發言、那深情地朗讀，引得了學生一次又一次的熱烈掌聲。而這掌聲，證明了學生從小英的內心走了出來，從文本中走了出來。還有薄老師的兩次情不自禁地“喔唷”，土味十足，是他獨特的贊許方式，是他與人交談時的一種真情的自然流露，讓人忍俊不住。在這樣的課堂里，你感覺不到是在上課，就好象是長者與你在娓娓而談，顯得那么輕松、自然、和諧、幽默。學生的靈性在這里得到飛揚，智慧的火花在這里得到閃亮。相信孩子沐浴在這樣充滿生命活力的課堂里，學生是幸福的，我們聽課的所有老師也是幸福的。課之結束，全場響起了經久不息的掌聲，這掌聲是對學生的肯定，同樣也是對執教者的肯定。
課堂上沒有出現華麗的辭藻，沒有看見多媒體的觸角，是一堂樸素的、簡約而不簡單的課堂。正是這樣的課堂體現的是一種師生關系的平等、和諧、即性、浪漫的課堂空間。這樣的課堂也正是我們追尋新課程理念的宗旨所在。難道不是嗎？薄老師把文中的空白處設計成學生展示的舞臺，學生每一次對文本的獨特的感悟與真誠的述說，不正是學生心靈之翼的舒展、情感之門的自然敞開嗎？這些都讓在場的師生有賞心悅目的感覺。
綜觀全課，仔細回味，如泉水丁冬，如旋律悠遠，如大山深沉，如大海洶涌，細細嚼來唇齒留香、有滋有味。和諧的課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；和諧的課堂是師生互相激活生命、創造奇跡的一段路程；和諧的課堂是智慧的碰撞、美麗的邂逅后的一次心靈的感應；和諧的課堂就是大自然中的綠色生態園，一幅和諧而安詳的畫面。