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《掌聲》教學設計7

《掌聲》教學設計7



     交流:在兩次掌聲中,同學們想表達的各是什么?

     在掌聲中,英子在想什么?

   ⑷ 師激情范讀:英子的回憶:

     同學們,拿出老師發(fā)給你的學習卡,假如你就是英子,請寫下你當時的心情和你想說的話吧!

     英子的回憶:當我一搖一晃地走上講臺時,教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我知道,同學們是想對我說:……!我講完了故事,同學們又一次熱情地鼓掌,他們是在用掌聲告訴我:……!我在心里默默地說:……!

  3、多么令人難忘的掌聲啊!齊讀第五自然段:英子寫給同學的信:

    掌聲,讓憂郁的英子變得快樂;掌聲,使殘疾的英子微笑著面對生活!這掌聲中包含著什么呢?

    板書:

 愛

 


四、思維拓展,總結(jié)升華

  1、如果說給別人一陣掌聲,這也是愛的一種表達方式,那么,在生活中,你還用那些方式表達過自己對他人的關(guān)愛?

  2、師生齊誦一首小詩:

    師:愛是一陣熱烈的掌聲,

      愛是一句暖暖的叮嚀。
   
      愛是送給你,

      一聲輕輕的問候;

      愛是伸向你,

      一雙溫暖的手!

    生:愛是……

      愛是……

      愛是……

      愛是……

    齊:愛就是激勵,

      愛就是力量,

      獻出我們的愛,

      讓世界更美好。

  3、請同學們在課后完成這首小詩。


【板書設計】

 29、掌聲
 
憂郁──快樂

2頁,當前第212
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