《掌聲》教學設計7
交流:在兩次掌聲中,同學們想表達的各是什么?
在掌聲中,英子在想什么?
⑷ 師激情范讀:英子的回憶:
同學們,拿出老師發(fā)給你的學習卡,假如你就是英子,請寫下你當時的心情和你想說的話吧!
英子的回憶:當我一搖一晃地走上講臺時,教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我知道,同學們是想對我說:……!我講完了故事,同學們又一次熱情地鼓掌,他們是在用掌聲告訴我:……!我在心里默默地說:……!
3、多么令人難忘的掌聲啊!齊讀第五自然段:英子寫給同學的信:
掌聲,讓憂郁的英子變得快樂;掌聲,使殘疾的英子微笑著面對生活!這掌聲中包含著什么呢?
板書:
愛
四、思維拓展,總結(jié)升華
1、如果說給別人一陣掌聲,這也是愛的一種表達方式,那么,在生活中,你還用那些方式表達過自己對他人的關(guān)愛?
2、師生齊誦一首小詩:
師:愛是一陣熱烈的掌聲,
愛是一句暖暖的叮嚀。
愛是送給你,
一聲輕輕的問候;
愛是伸向你,
一雙溫暖的手!
生:愛是……
愛是……
愛是……
愛是……
齊:愛就是激勵,
愛就是力量,
獻出我們的愛,
讓世界更美好。
3、請同學們在課后完成這首小詩。
【板書設計】
憂郁──快樂
愛