獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，各有所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，是這一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
3.教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì)故事中所講述的道理。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩浚ǹ创笃聊唬盒÷菇憬悖?br> 你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學(xué)生交流。
2、鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它在經(jīng)歷了一件事之后，又改變了自己的看法。咱們先來聽聽它后來是怎么說的？（大屏幕出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”
3、學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？讓我們走進(jìn)課本去尋找答案吧！（板書課題：獅子和鹿）
二、初讀全文，了解課文大意。
1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙.
3、學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。
4、你能說說課文主要講了一件什么事？
三、深讀課文，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。
1、小鹿是怎樣贊美自己的角的？從課文中找找看。
①、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。
②、它把自己的角比作什么？（珊瑚）同學(xué)們見過珊瑚嗎？（多媒體出示）
③、同學(xué)們想像一下，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會(huì)是什么樣的心情？（興奮、驚訝、激動(dòng)不已）
④、誰能把這樣的心情讀出來？指名讀。
⑤、用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。
我們的教室多么明亮，多么______！
我們的校園多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
2、小鹿為什么會(huì)認(rèn)為自已的腿難看？找找相關(guān)內(nèi)容。（大屏幕出示）
（1）、學(xué)生朗讀句子，齊讀。
（2）、應(yīng)該帶著怎樣的表情來讀這一句？（皺眉、撅嘴）
（3）、自由練習(xí)朗讀：
唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？
3、過渡：最終，難看的腿卻讓它獅口逃生，美麗的角又差點(diǎn)兒送了它的命，這是怎么回事？趕快讀讀第六自然段吧！
難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)？美麗的角又有什么缺點(diǎn)？
標(biāo)出描寫腿跑得快的有關(guān)動(dòng)作，再標(biāo)出描寫角不足的地方（掛住樹枝）
4、我們?cè)賮碜x讀最后小鹿的話.（學(xué)生齊讀）
師小結(jié)：這個(gè)故事教育了小鹿，同時(shí)也教育了我們?cè)谧拿恳粋�(gè)人。
（1）、學(xué)完這個(gè)故事，你有什么樣的感受？同桌交流一下。
（2）、你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？
讓學(xué)生暢所欲言。
四、師總結(jié)：
（尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無缺。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。）