《獅子和鹿》教學設計
【教材分析】
這篇略讀課文講的鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
【教學目標】
1、能有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度，這是課文學習的重點。
3、教學難點是使學生體會故事中所講述的道理。
【教學準備】 課件
【教學過程】
一、情景導入，激發興趣
課件展示：一只漂亮的鹿
1、同學們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐）
你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學生交流。
2、鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經歷了一件事，使它改變了一些看法。師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題。
二、初讀全文，了解課文大意
1、學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順，并說說講的是怎樣一個故事。
2、檢查生字、詞語。重點是多音字的區分。
三、再讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態度改變的原因
1、通過朗讀我們知道小鹿對自己的角和腿的態度是不同的，那么小鹿是怎樣贊美自己的角，又為什么討厭腿呢?讓我們來讀讀第1到4自然段。
2、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你用——劃出來。
①學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。
②它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？
③當它發現自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）
④誰能把這樣的心情讀出來？
⑤用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。
我們的教室多么明亮，多么______！
我們的祖國多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
再次指導朗讀，突出“多么……多么……”
3、小鹿為什么會認為腿是難看的？用～～劃出來。
①學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。
②選句
唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？
ⅰ唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（ ）
ⅱ 唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（ �。�
③小鹿說這句話時，有什么表情你注意到了嗎？（噘嘴、皺眉）
你們什么時候噘嘴、皺眉？讓我們噘著嘴，皺著眉再來讀讀這個句子。
4、過渡：是啊，小鹿這時的心情是復雜的，它為自己美麗的角感到驚喜，卻又為難看的腿感到不滿。正當他沒精打采地準備離開時，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄向自己逼近。
（對學生）小鹿，小鹿，獅子來了，你會怎么做？
小鹿撒腿就跑，那它有沒有逃出獅口呢？自由讀第六自然段。
①說說在逃脫的過程中,美麗的角帶來了什么麻煩,而難看的腿起了什么作用？
難怪小鹿會說：“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”
②你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？
5、師小結
尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。