教學目標：1、 有感情地朗讀課文。2、 能夠說出課文的大意。3、 通過聯系上下文，分析母親心情的變化，體會金吉婭善良之心、仁愛之情、體貼之意。教學重點：分析母親心情的變化，體會金吉婭善良之心、仁愛之情、體貼之意。...

設計理念：人物的內心世界和可貴品質都隱含在字里行間，尤其是附在關鍵的詞句之中。語文教學就是要引領學生關注，發現那些“特別”的詞句，通過理解意思，揣摩內涵,感情朗讀等多種方式，進入課文、進入人物的內心世界。...

設計理念：人物的內心世界和可貴品質都隱含在字里行間，尤其是附在關鍵的詞句之中。語文教學就是要引領學生關注，發現那些“特別”的詞句，通過理解意思，揣摩內涵,感情朗讀等多種方式，進入課文、進入人物的內心世界。...

教學目標1.會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語。2.有感情地朗讀課文。...

關于教學設計教學目標：1、能認識本課的10個生字，重點引導學生辨清“予”和“裕”的字形，能用同義詞替換或聯系上下文的方法來理解“給予、擔心、寬裕、沉默不語”等詞語的意思。...

設計理念：人物的內心世界和可貴品質都隱含在字里行間，尤其是附在關鍵的詞句之中。語文教學就是要引領學生關注，發現那些“特別”的詞句，通過理解意思，揣摩內涵,感情朗讀等多種方式，進入課文、進入人物的內心世界。...

教學目標1、會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。2、有感情地朗讀課文。...

教材分析：課文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。...

教學目標1.會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語。2.有感情地朗讀課文。...

賈志敏《給予樹》課堂實錄作者：佚名板畫一棵樹，寫好課題。有課件。組織教學：這組小朋友坐的真好。坐正坐直，眼睛看老師了，表示對老師的尊敬。1、讀課題。為什么一個是方括好，一個圓括號。...

教學目標：1、會認課文中的10個生字；理解“給予、援助、寬裕、如愿以償”等詞語的意思；重點會寫“予、寬、裕”三個容易寫錯的生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同方式的朗讀體會金吉婭的內心情感變化。...

| by: xinlantianlan ] 師：同學們，今天我們要一起學習的課文是——（出示課題）生：給予樹師：讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的有一個讀音，在課題中讀“ji”，再讀一讀課題，能讀得更好嗎？生：給予樹師：這個課題很特別，不僅...

【教學目標】1、默讀課文，能說出課文的大意，爭取提出有價值的問題。2、細心品味，使學生發自內心地有感情地朗讀課文。3、聯系上下文，引導學生理解“給予”和“給予樹”，體會金吉婭的善良之心，仁愛之情，體貼之意，從而引導學生懂得關...

一、說教材1、簡析：《給予樹》是小學人教版語文第五冊中的第31篇課文。這是一篇精讀課文。課文主要寫了圣誕節前夕，金吉婭在去給家人買圣誕禮物的時候，，選擇買棒棒糖給家人，卻把大部分的錢用來買一個洋娃娃，送給一個不相識的貧困小女...

【教學目標】1、默讀課文，能說出課文的大意，爭取提出有價值的問題。2、細心品味，使學生發自內心地有感情地朗讀課文。3、聯系上下文，引導學生理解“給予”和“給予樹”，體會金吉婭的善良之心，仁愛之情，體貼之意，從而引導學生懂得關...