支玉恒教學實錄——《畫楊桃》
生女：（讀文）我們應該相信自己的眼睛，看到什么樣子就畫成什么樣。”
師：那一句話還沒讀出來，你讀。
生：（讀文）你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣。”
師：他讀得是誰的話？
生：爸爸的話。
師：爸爸的話，你再讀一遍。（此生重讀）那么剛才這位畫畫的同學，看到的東西是什么樣的？
生：五角星樣的。
師：是五角星樣的就應該畫成什么樣的？
生：五角星樣。
師：他沒畫成五角星樣的，而畫得像蝴蝶，犯了什么錯誤了？讀。
生：（讀文）“不要想當然，畫走了樣。
師：犯什么錯誤了？
生：畫走了樣。
師：為什么畫走了樣？
生：想當然了。
師：“想當然了”，他想的楊桃有“翅膀”，就按照平常對楊桃的印象來畫了，對不對？剛才課堂提問，誰提了一個關于“想當然”的問題？你是怎么提的？
生：我當時提的是：為什么畫畫不能想當然？
師：現在你明白了嗎？
生：明白了。
師：講。
生：這是因為畫畫如果想當然的話，就會把畫畫得亂七八糟，畫走了樣。
師：要想不“想當然”，要想不畫走樣，應該怎么辦？
生：應該像寫生畫那樣，仔細觀察。
師：課文上怎么說的？
生：（讀文）“我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣..”
師：是誰說的？
生：老師。
師：老師說的。課文最后說老師的話和爸爸的話非常怎么樣啊？
生：相似。
師：那么把相似的爸爸的話再讀一次，大家讀。
生：（讀文）“你看見一樣東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”
師：對了。剛才有一個同學還提問，為什么爸爸的話和老師的話那么相似？誰提的？現在明白沒有？一個父親一位老師，為什么說的話這么相似啊？為什么？
生：因為這都是畫畫的要求。
師：你有別的說法嗎？
生：這是因為他父親和老師的經驗是一樣的。
師：他們有經驗，覺得做事情的正確辦法是這樣的，所以父親說的是這樣，老師說的也是這樣的。因此他們的話就怎么樣啊？
生：相似。
師：好了，經過這一段的讀和對圖畫的評價，你們都懂了沒有？
生：懂了。
師：你起來，你剛才說這課文的含義究竟是什么？我說了，你講那個道理就是含義。你現在對于你剛才講的道理，有沒有更深入的見解？
生：沒有了。
師：那么把你認識到的再說一次。
生：畫畫的時候從不同的角度看，就有不同的形狀。
師：那該怎么辦？
生：將自己看到的就畫下來，不要想當然地畫。
師：看到的是什么樣的，就怎么樣啊！
生：看到的是什么樣子，就畫成什么樣。
師：他說得對不對？
生：對。
師：對，就本課而言，他全懂了。你們懂了沒有？
生：懂了。
師：我相信也全懂了，但再深一層你們還不太懂，一會兒咱們再說。現在你們再看看書。剛才有個同學說了，“老師我知道課文一共寫了19 段，”對，那么你們根據我們剛才討論的情況，實際上重要的段落只有幾個？哪幾個？找出來。在重要的段前畫個圈。（學生找段畫圈）
師：第一個最重要的段落是哪個段？
生：第十八自然段。
師：還有沒有重要的段落？