教材分析：《春日》這首詩敘述了詩人尋春的所見所感：在一個溫暖的春日里，詩人來到泗水河邊踏青，一眼望去，就感到處處煥然一新。為什么？因為和煦的東風催的百花齊放，為人們捧出了萬紫千紅的春天。...

教學目標：1.學會本課生字詞，理解詩句的意思，并能用自己的話進行描述。2.有感情地朗讀詩句，感悟詩的語句美與形象美。3.通過品讀詩句，拓展想象詩的意境，體會作者表達的情感。4.背誦本課詩句，嘗試寫一篇關于春天的小詩，反饋交流。...

教學目標：1.理解詩句的意思，重點把握“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。2.想中、說中感受“無邊光景”，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。...

教學目標：1、誦讀古詩，理解古詩的意思；2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。3、激發學生讀書求知的樂趣。教學重點：入情入境的品讀古詩，體會詩的意思，想象詩歌描繪 的畫面，體會詩人表達的思想感情。...

學習目標：1.有感情地朗讀古詩，并會背誦，默寫《春日》。2.理解詩句的意思，感受詩人尋春的愉快心情。教學過程：一、板題示標：1. 老師：同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩...

一、教材簡析《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，同時也點出了“東風”是萬紫千紅春天的源頭這個道理。二、教學目標：1、誦讀古詩，理解古詩的意思；2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情...

教學目標：1、學會《春日》中的生字泗，理解勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅等字詞的意思。2、能理解《春日》中詩句的意思，能熟讀并背誦。3、感受這首詩所描繪的自然美，并培養學生學詩的興趣，讓學生嘗試作詩。...

說實話這節課，我認為自己的狀態不錯，比較輕松自如，沒有忘記教學環節的現象，是我上了這么多古詩課以來，感到最自信的一次，這歸功于之前得到了語文組全體老師給我的信心和勇氣，更重要的是他們提出的寶貴意見（賴老師的建議：動筆抄寫...

說教材《春日》是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第二單元第2課古詩兩首中一首，描寫和贊美了春天的景色。《春日》是宋代理學家朱熹所作是一首春游詩，敘述了詩人尋春的所見所感：在一個溫暖的春日里，詩人來到泗水河邊踏青，一眼望...

一、以詩引詩、營造氣氛。師：同學們，春回大地，春意盎然！在這春光明媚的日子里，劉老師常常想起我學生時代，學過的一篇宋朝詩人葉紹翁寫的《游園不值》，寫得非常美，我想背幾句給你們聽聽，好不好？生：好！...

師：今天我們一起學習第2課《古詩兩首》中的第二首詩《春日》。指黑板上的板書。先復習一下第一首詩，誰能背給大家聽，指名背古詩《詠柳》，至少找三個同學背誦，小天，婁丹，萬港，江南。一起背。...

師：今天我們一起學習第2課《古詩兩首》中的第二首詩《春日》。指黑板上的板書。先復習一下第一首詩，誰能背給大家聽，指名背古詩《詠柳》，至少找三個同學背誦，小天，婁丹，萬港，江南。一起背。...

一、以詩引詩、營造氣氛。師：同學們，春回大地，春意盎然！在這春光明媚的日子里，劉老師常常想起我學生時代，學過的一篇宋朝詩人葉紹翁寫的《游園不值》，寫得非常美，我想背幾句給你們聽聽，好不好？生：好！...

教學目標：1、通過理解詩歌的內容，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；2、理解詩人的思想感情；3、在理解詩歌內容的基礎上，引導學生體會詩的意境；4、訓練學生自學，互助學習的能力。...

《春日》，吳錫疇所寫詩句，這是一首感春傷時的詩歌。它與作者其他純然贊頌田園之樂的作品頗為不同，它隱曲地透露了哀國的憂思。下面是第一范文網小編為你整理的《春日 吳錫疇》詩詞閱讀原文和答案，一起來看看吧。...