《春日》教學實錄
師：今天我們一起學習第2課《古詩兩首》中的第二首詩——《春日》。指黑板上的板書。
先復習一下第一首詩，誰能背給大家聽，指名背古詩《詠柳》，至少找三個同學背誦，小天，婁丹，萬港，江南。一起背。
誰能給大家講一講，《詠柳》這首古詩主要寫了什么內容？
學生：《詠柳》這首古詩主要是通過描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。
我們現在看看第二首古詩《春日》又是寫什么的？
打開課本，翻到第6頁，做好讀書的姿勢，大聲朗讀這首古詩，把字音讀正確。
師：看屏幕，出示古詩《春日》。誰來給大家讀一讀，小天，賀晴，萬港。讀得字正腔圓，大家一起讀一遍。
師：感覺這首詩是寫什么的？
生：我感覺這首詩是描寫春天的色彩的。因為里面有一個詞——萬紫千紅。
生：我認為除了寫春天的色彩，還寫了東風。
生：其實這首詩就是描寫春天美景的。
老師：你們說的都對，下面我們就仔細品味品味，看看作者是怎樣寫春天美景的。
師：先看題目——春日。找同學讀題目，一起讀題目，誰來說說題目的意思？
生：春日就是春天。
生：題目的意思是在春天里。
師：在春天里干什么呢？我們看第一句。屏幕出示。
誰來給大家讀一讀？找三個同學讀，男生讀，女生讀，一起讀。勝日尋芳泗水濱。
師：看看書上的注釋，想想這句話是什么意思？和桌友交流一下。
誰來說說對這句話的理解？
學生：在一個好日子，作者出去游玩。
學生：在一個好日子作者到泗水濱去游玩。
老師：理解古詩要靈活，想象一下，這個好日子會是一個什么樣的日子？
學生：風和日麗的一天。
學生：艷陽高照的一個春天。
學生：春暖花開的日子。
學生：百花齊放，百鳥爭鳴的一個春天。
老師：同學們真會想象。老師這里有一些資料，對你理解這句話會有幫助，屏幕出示，請同學們小聲讀一讀。
“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓lù ，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經曲阜fù，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊。在泗水邊“尋芳”，實際上說的是追求圣人大道。全句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。
老師：我們再看看這句詩，再找個同學讀一讀，一起讀一遍，誰再來說說這句話的意思？
學生：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。
老師：這句話中的“濱”是本課的生字，看老師寫一遍，邊寫邊提醒。拿筆，在本子上認真寫兩遍。可以組成什么詞？海濱，湖濱，湘江之濱。
老師：知道詩人是誰嗎？
屏幕出示——朱熹。
你對朱熹有哪些了解？
學生：朱熹是南宋思想家、教育家、文學家。學生：朱熹博覽群書，廣注典籍，對經學、史學、文學、樂律以至自然科學有不同程度的貢獻。