春日（古詩(shī)）
“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
2古詩(shī)兩首
春日
課時(shí)
一課時(shí)
課 型
新授課
修改意見(jiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1、誦讀古詩(shī)，識(shí)記生字，理解古詩(shī)的意思；
2、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的愉快心情。
3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
入情入境的品讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意思，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)中，多數(shù)學(xué)生喜歡死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容不甚理解。學(xué)生學(xué)后過(guò)段時(shí)間就遺忘了。因此在學(xué)習(xí)本課古詩(shī)時(shí)，我讓學(xué)生讀悟結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。走進(jìn)詩(shī)中去，想象自己就是詩(shī)人，同時(shí)和作者一起感受春天的美。
學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)法、 講解法、自主探究、小組合作 。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問(wèn)題）
補(bǔ)救措施
修改意見(jiàn)
一、激趣導(dǎo)課。
二、初步感知
三、品讀理解
四、愛(ài)春惜春
五、賞春感悟
六、作業(yè)布置
1、出示圖片：圖上是什么花，什么季節(jié)開(kāi)放？引出春。
2、抽生說(shuō)一些春天的詞語(yǔ)。
3、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者。對(duì)呀，同學(xué)們說(shuō)出了這么多春的詞語(yǔ)。這節(jié)課，我們將來(lái)學(xué)習(xí)一首詠春的古詩(shī)：《春日》（板書(shū)課題）
1、用自己喜歡的方式讀古詩(shī)，勾畫(huà)出現(xiàn)的生字多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)情況。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)濱和紫。
4、誰(shuí)愿意來(lái)讀這首古詩(shī)。
1、出示學(xué)習(xí)要求。
2、檢測(cè)小組學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、全班交流古詩(shī)大意。
1、詩(shī)人在泗水河畔春游，心情為何如此高興？
1、出示一組春天圖。
2、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后你有什么感想？從中悟出了什么？。
1、識(shí)記課后生字。
2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
1、學(xué)生看圖，說(shuō)出圖上是哪個(gè)季節(jié)。
2、學(xué)生說(shuō)春的詞語(yǔ)。
3、生讀課題，質(zhì)疑課題。春天的日子。
1、生自己讀古詩(shī)。勾畫(huà)生字。識(shí)記生字“濱”， “紫”。
2、生讀認(rèn)讀生字。
3、生用手指在桌上書(shū)空。
4、指名讀，齊讀。讀出節(jié)奏和音韻美。
1、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自己學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、小組匯報(bào)。說(shuō)出理解的意思。
3、生說(shuō)出古詩(shī)大意。
1、回答。（欣賞到萬(wàn)紫千紅的美景。）
1、生欣賞春景圖。
2、談感受談?lì)I(lǐng)悟。
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
2、學(xué)生朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
1、可能回答出是其他季節(jié)。
2、課堂氣氛會(huì)很活躍。
3、學(xué)生對(duì)詩(shī)人不熟悉。
1、認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤讀音。
2、學(xué)生在讀中沒(méi)注意節(jié)奏與它的音韻美。
1、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不理解的詞語(yǔ)意思。
2、學(xué)生在說(shuō)大意出現(xiàn)句子不連貫。
1、答案單一。