《春日》說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師好！我是龍山縣三元學(xué)校饒迎春老師。我今天我說課的題目是：“小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，23課《古詩(shī)二首》中的《春日》。下面，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明”。
一、說教材
《春日》是一首表現(xiàn)喜愛、贊美春天的千古名篇，作者宋代詩(shī)人朱熹。春天來了，東風(fēng)撲面，萬(wàn)千春色，作者興致勃勃，去尋芳賞春。以“勝日尋芳”開篇，奠定全篇喜悅之情，激發(fā)興奮情感，再以“一時(shí)新”收束上聯(lián)，表現(xiàn)春景來臨之快范圍之廣，喜悅之情更上一層樓；此時(shí)作者已是滿懷激情，千古贊春之詞便脫口而出“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”！上聯(lián)喜春，下聯(lián)贊春，字字珠璣，步步升華，讀者無(wú)不身臨其境，涌現(xiàn)喜春愛春之情。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、掌握生字的音、形、義；
2、了解有關(guān)詩(shī)人的文學(xué)常識(shí)；
3、能感情誦讀、背誦默寫詩(shī)歌；
4、理解詩(shī)句內(nèi)容，想象畫面，體會(huì)情感。
根據(jù)課文內(nèi)容，我將本課教學(xué)重點(diǎn)確定為：
能感情誦讀、背誦默寫詩(shī)歌。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課教學(xué)難點(diǎn)確定為：
理解詩(shī)句內(nèi)容，想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)作者情感。
二、說教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我遵循“把課堂還給學(xué)生”的原則，主要采用引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。學(xué)法上，我認(rèn)為一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該是一堂閱讀課、讀書課，主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、自讀自悟?yàn)橹鳌Ｒ虼耍姨貏e注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀中想象情境，體會(huì)意境；并借助多媒體課件演示，盡量創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解。
三、說教學(xué)過程
為達(dá)到教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。
（一）、 激情導(dǎo)入，以舊引新
（二）、 范讀激趣，初讀正音
（三）、 入詩(shī)境，悟詩(shī)情
（四）、 讀誦深化，談感受，拓展閱讀
（五）、 作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入，以舊引新
為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古詩(shī)博大精深的文化之美，我飽含深情地導(dǎo)入：“同學(xué)們，中國(guó)是世界上最燦爛精美的詩(shī)的國(guó)度，多少詩(shī)人光照千秋，多少名句千古流傳，他們是歷史天空最美的星辰，永遠(yuǎn)讓我們驚嘆贊美！”老師的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激起了他們的學(xué)習(xí)熱情。接著我利用多媒體演示春景圖：“春天一直是詩(shī)人永遠(yuǎn)贊美的主題！你們看，東風(fēng)撲面，萬(wàn)物蘇醒，百花齊放，小溪淙淙，到處生機(jī)勃勃！這如詩(shī)如畫的美景，使得多少詩(shī)人為她傾倒、為之贊美，也因此留下了無(wú)數(shù)愛春、贊春的名詞佳句。誰(shuí)能背誦一些描寫春天的詩(shī)句？”
這第一環(huán)節(jié)，將學(xué)生原有的知識(shí)與新知識(shí)建立鏈接，從而順利引出新課。
學(xué)生背完詩(shī)后，我緊接著說：“今天，我們學(xué)習(xí)一首宋朝朱熹描寫春天的詩(shī)：《春日》（同時(shí)板書，介紹朱熹相關(guān)資料）。讓我們跟著這位宋朝的詩(shī)人，迎著春風(fēng)，踏著青草，一起去賞春吧。”
第二環(huán)節(jié)：范讀激趣，初讀正音
為了充分幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、感悟詩(shī)歌，我精心組織范讀。我利用多媒體展示全詩(shī)（背景為萬(wàn)紫千紅的春天），接著在古典樂曲的伴奏下深情吟詠，以詩(shī)歌特有的韻律美，將學(xué)生帶入雅致悠遠(yuǎn)的古詩(shī)文情境。（此時(shí)音樂繼續(xù)）讀完就順勢(shì)問：“喜歡嗎？喜歡就大聲地讀讀吧！”在充分的自讀之后，再問：“誰(shuí)愿意讀給大家聽呢？”指名請(qǐng)學(xué)生讀，隨即正音，再劃分節(jié)奏讀，齊讀。