《畫楊桃》課堂實錄（第一課時）
現在老師考考大家，行嗎？
生：行。
師：請同學們打開檢測小卷，“過三關”三分鐘能完成嗎？
生：能。
（學生答小卷，完成后集體匯報，訂正。）
師：看來同學們對這節課的知識掌握挺牢固的。
現在請大家打開書，看看課文，你還有什么問題想問？
生：請大家看第11自然段，“老師的神情變得嚴肅了”，我想問為什么老師的神情變得嚴肅了呢？
生：再請大家看第18自然段，這里老師同學們回到座位后，為什么神情又變得和顏悅色了呢？
師：你們抓住了人物的神態變化來提問，很好。
生：請大家看第12自然段，這里有個破折號，還有14、16自然段的省略號，它們的作用是什么？
師：你抓住了標點符號來質疑。
生：為什么同學們一開始看到作者的畫后哈哈大笑，后來卻不笑了呢？
生：請大家看最后一段，為什么說“他們的教誨使我一生受用”？
師：你是從課文重點句質疑，你也很會思考。（還有學生在舉手）
師：還有不少同學想提問，因為時間關系，就不一一發問了。
老師發現了咱們班同學不但愛問問題，而且也越來越會問了，老師真替你們高興，你們這樣會讀書會思考，把鼓勵的掌聲送給自己吧！
（學生面帶笑容，興奮地鼓掌）
師：請大家帶著這些沒解決的問題，回家繼續讀書，下節課我們再繼續交流，好嗎？
生：好！