和時間賽跑教學實錄
薛法根教學實錄——《和時間賽跑》
一 師：課文中有這樣三組詞語，會讀的小朋友請舉手。
（出示：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂）
生：（讀第一組：憂傷、哀痛）
師：你讀得真好！這是一種心情，你有過憂傷、哀痛的時候嗎？
生：有時候我考試考不好就會憂傷。
師：把憂傷和哀痛讓時間帶走吧！再一起讀一讀這兩個詞。
生：（讀第二組：著急、悲傷。“傷”念成了平舌音。）
師：悲傷，這個“傷”念翹舌音。
生：（再讀）
師：恩，真好！你什么時候最著急了？
生：我上學遲到的時候最著急。
師：是啊，如果你能起得早一點——
生：就不著急了。
師：啊，好樣的！再讀一讀這個詞。
生：（讀第三組：高興、快樂）
師：從你臉上就看得出你是高興的，是快樂的！你希望每天的心情是哪一組詞語？
生：第三組，高興、快樂。
師：是啊，我們最希望自己的心情是——
生：（齊讀）高興，快樂！
師：我們最希望時間把哪些心情統統帶走��？
生（齊讀）憂傷、哀痛；著急、悲傷。
師：你看，課文中出現了這些表達心情變化的詞語。我們讀這篇課文時就要特別留意作者為什么會憂傷、哀痛？為什么會著急、悲傷？又為什么會高興、快樂？
二
師：都讀好了嗎？那誰來說說作者為什么有這樣三種不同的心情？
生：因為我的外祖母死了，外祖母生前最疼愛我，我就十分憂傷和哀痛。
師：說對了！但我們的親人“死了”不直接說“死了”，課文中用了什么詞？
生：去世了。
師：對，“去世”這個詞表示對死者的尊敬。
生：因為我的外祖母去世了，我就十分憂傷和哀痛。
師：請接著說。
生：時間過得很快，我有點著急和悲傷。
師：恩，說得真好！能說第三句嗎？
生：因為我二十年以后受益無窮，所以我很快樂。
師：要等到二十年以后才感到很快樂嗎？（眾笑）
生：因為我跟時間比賽，每次贏的時候我都很高興、很快樂。
師：對了吧？
生：（眾）對了！
師：因為和時間賽跑每次都勝過時間，所以高興，所以快樂。“勝”可以用另外一個字表示？
生：贏！
師：會寫嗎？
生：不會。
師：有些生字啊，我們不抄寫也能把它記住。伸出手指跟老師寫。“贏”字由五個字組成。第一個是“亡”，第二個是“口”，下面三個每個都要寫得跟老師一樣瘦。（眾笑）“月，貝，凡”。這個字念——
生：贏。
師：“贏”的意思就是——
生：勝利了。
師：“贏”的反義詞就是？
生：輸。
生：敗。
師：現在請你把這三句話連起來說一說。
生：我的外祖母去世了，我十分憂傷和哀痛；（師插話：真好�。┛吹綍r間過得很快，我感到有點著急和悲傷；（師插話：非常好�。┖髞砀鷷r間比賽，每次贏的時候我都很高興，很快樂。
師：說得好不好？你知道這叫什么嗎？這叫進步�。ㄕ坡暎�
師：同學們，知道這篇文章的主要內容了嗎？這些都是作者——