和時間賽跑教學(xué)案例
二、初讀課文，整體感知
師：首先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）
師：剛才讀了課文，課文主要寫了哪幾件事？誰來告訴大家呢？
（生說，互相補充，教師相機指導(dǎo)。）
(外祖母去世，爸爸和我談話；觀察太陽變化；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑；和作業(yè)賽跑。)
三、再讀課文，質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子深刻或者不好理解呢？
（生發(fā)言，師生共同補充）
在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的問題：
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”是什么意思？
“我”把什么當(dāng)作一個謎？
“我”為什么感到可怕？
“說不出的滋味”是什么滋味？
“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”是什么意思？
四、讀課文，重點探究
（1至4自然段）
師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。從剛才大家的質(zhì)疑中可以看出大家對第4自然段提出的問題最集中，那么我們先來請以個同學(xué)來讀讀1-4自然段。
師糾正語氣，1-2朗讀聲調(diào)緩慢，低沉些，帶有一絲淡淡的哀愁。板書：悲傷
從我的哪些表現(xiàn)可以體會出我的悲傷、痛苦呢？生回答。
指名讀1-2師：接讀：“什么是永遠不會回來了呢？”
指名讀爸爸的話。師糾正語氣，應(yīng)該語重心長的。
指名1學(xué)生再讀。男生齊讀
插入問題1，生談體會。生齊讀4自然段。
當(dāng)聽完爸爸的一席話后，我是什么樣的反應(yīng)？板書：迷惑
(5自然段)
指名讀5自然段，插入問題2-4
問題2解答：這個謎是我對爸爸說的“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”感到不理解。
問題3解答：因為我對時間開始有了朦朧的認識，這種朦朧的認識讓我感到可怕。
問題4解答：是對時光流逝的感傷。
在這個自然段中一共出現(xiàn)了兩句名言警句，請同學(xué)們用筆作上記號。
師具體講解
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
光陰似箭，日月如梭。
指名讀5，生齊讀
（6-7自然段）
師：小學(xué)三年級的林清玄就是因為對事物永遠不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，促使他在生活中有意觀察，通過觀察又有了新的認識。
生齊讀6-7
問題5解答：
生回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情，問想不想再重新過一次，如某某領(lǐng)獎儀式，幼兒園的好時光等。這種愿望能否實現(xiàn)？為什么？（從而體會時間的無情）
充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。如花的生長過程；由發(fā)芽、長葉、開花到枯萎，明年雖然還會這樣生長，卻不是這棵花而是另一棵花了。
指名讀6-7
女生齊讀6-7
（8自然段）
師：時光一旦過了，將不再回來。當(dāng)我留心觀察后對爸爸說的話有了進一步認識，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑。下面請同學(xué)們自己讀讀第8自然段，想想作者是如何和時間賽跑的，跑勝后的心情怎樣，用筆畫出表達作者感受的句子。