爭吵說課
匠 替 抄 墨 罵 縮 承 肩 扛 緣 憤 畢 戒 既
指導生字的形近字。“肩”的偏旁“戶、月”都可以；“緣”的筆畫和筆順；“戒”的部首是“戈”與“截”的部首相同；
第二課時
1、細讀課文，探究解疑
（1）、第一部分（1——4自然段）：“我“和克萊諦吵架的原因。
重點交流以下問題：小組討論交流
“我”和克萊諦因什么事而吵架？（克萊諦把“我”的筆記本弄臟了，“我”也弄臟了他的本子。）
克萊諦把我的本子弄臟后是怎么做的？（他只是微笑著說：“我不是故意的”。）
“我”為什么想報復克萊諦？（“我”心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”于是我想報復他。）
“我”想報復克萊諦的想法，可以看出“我”怎樣？
（表面上好像不是因為他得了獎，我嫉妒他；事實上，“我”把本子弄臟的真正原因就是因為嫉妒他得了獎。課文開始表現了“我”不想承認自己有嫉妒心理。）
當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現的？為什么會這樣？從中可以看出他是個怎樣的人？（他的表現是“臉都紅了，舉起手縮回去”。“臉紅”說明他生氣。“舉手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。從這里可以看出他能夠寬容待人。）
過渡：“我“看了克萊諦的表現后，心里會怎么想？又是怎么做的？下面我們來學習5——8自然段。
（2）、理解課文的第二部分（5——8）自然段。這一部分主要寫“我“后悔和克萊諦吵架。
a 默讀這一部分，畫出描寫“我”矛盾心理的句子。
“我覺得很不安，氣也消了。我很后悔，不該那樣做。”為什么會這樣呢？（“克萊諦是個好人……父親又是那么喜歡他的種種情形來。”）
“我”認識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦道歉，說明什么？（說明我沒有勇氣面對錯誤，承認錯誤）
b、在課堂上克萊諦對我是什么反應？又是怎么說的？（“克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。”“我在外邊等著你！”）
“克萊諦的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀”這是為什么？（克萊諦并沒有記恨我，而是對“我”所作所為覺得不可理解）
克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你!”(他兩次說這句話，是想讓我上課的時候不要想這件事了，放學后再向我解釋清楚。)