七顆鉆石教學案例
“孝順媽媽。”
“愛動物。”
“善良。”
“具有愛心。”
此時,學生對課文的主題認識逐步明朗,這就是“愛心”。由于愛,水罐一次又一次發生神奇的變化,說明愛心像銀、金、像鉆石般珍貴,作者通過想象和夸張的手法說明只要有愛,世界就會充滿希望,作者就是希望愛心像大熊座一樣普照人間。這也就是為什么把“七顆鉆石”作為題目的目的。
在熱烈的討論聲中,我播放了一首韋唯演唱的《愛的奉獻》。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間------”一句句動人心弦的歌聲,一幅幅催人淚下的援助畫面,將整個課堂教學推向了高潮。
此情此景,不但學生融入了課堂,我也一樣融入了課堂。歌曲聲中,我用沉緩的語調道出:“我們今天的生活非常的幸福,但是,這個世界上同樣也存在病痛、饑餓、戰亂------面對著苦難的人們,我們該怎么辦?”學生們陷入了一片沉思。我又接著說道:“小姑娘的愛心就像天空中的七顆鉆石,閃閃發光,照亮每個人的心靈。這堂課的學習是否也有閃光的東西留在你的心里呢?談談你的一堂課的收獲吧。”
“捐錢、捐物。”
“參加愛心行動。”
“為希望工程出力。”
“辛苦我一個,幸福千萬人。”
“------”
叮鈴鈴!下課了。
這堂課我忘了原來的教學設計,忘了正常的教學步驟,忘了精心制作的課件(只用了幾幅畫面和一首歌),可我又得到了很大的收獲,實現了新課標的“三維”要求,培養了學生自主、合作、探究的學習方法;更可喜的是我和學生在課堂上發現了美,得到了美的熏陶。法國藝術大師羅丹曾說過:“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。”語文教學是美的,它的美是教材與教師、教師與學生完美結合的藝術體現,是教師與學生創造性勞動的美。它不僅可以促進學生身體健康地成長,而且還能讓學生受到美的熏陶,促進學生智力的發育和情商的發展,更能提高學生的觀察力,想象力,思維力和創造力,培養高尚的人格。作為教師要充分發現美的因素,及時引導學生去品賞。這樣,不僅可以活躍課堂教學,激發學生的學習興趣,提高教學質量,對于陶冶學生情操,提升學生的精神境界也起著十分重要的作用,同時也是新課程標準培養的目標之一,是基礎教育的美育任務在新課程培養目標上的體現。
教學反思:
“感人心者, 莫先乎情”。 美育,是一種情感教育,它所要得到的是一種使人格變高尚的內在情感。隨著社會科學的發展,美育已成為當今教育的重要組成部分。而新的語文課程標準中強調的人文性,也恰好適應了這一需要。語文課的學習,在很大程度上可以說是對文學作品的學習。語文課所要達到的目的, 基本上是通過文學作品來實現的,而形象又是作品的支架,因此,語文課審美的中心內容也就是對文學作品的形象美的認識和鑒賞。 同時語文教學是一種文道統一的過程。我們在語文教學中不僅要培養學生的聽說讀寫能力,而且要鑄造學生的靈魂,陶冶學生的情操,培養學生領略美、鑒賞美以及創造美的能力,使他們辨美丑,知善惡,從而促進他們身心的健康發展。