果園機(jī)器人教學(xué)實(shí)錄
嗯，這個(gè)機(jī)器人可真能干，專摘成熟的果子呢！
可真是個(gè)能干的機(jī)器人！
聽你的朗讀，讓我感覺這能干的機(jī)器人仿佛就在我眼前呢。）
來，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）
四，交流機(jī)器人有趣的地方
1、課文中還有哪些地方也讓你覺得很有趣呢？
生:如果沒有電，它們是要“罷工”的。
什么是罷工？（生:停止工作）
那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？（生:把它們當(dāng)作人來寫）這樣寫有什么好處呢？（生:讀起來覺得這機(jī)器人很可愛）
是啊，這樣寫讓人覺得這機(jī)器人像人一樣很可愛很有趣，讓我們來把這句話讀一讀。
2、還有讓你覺得有趣的地方嗎？
生:因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁猛甑模瑳]電了，機(jī)器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。
為什么覺得這個(gè)地方有趣？（生:寫機(jī)器人餓倒很有意思）
是啊，這樣寫讓我們好像看到這些機(jī)器人像一群饑腸轆轆的工人，餓得一點(diǎn)力氣也沒了，躺在果林里向果農(nóng)們抗議呢！多么生動有趣啊，誰想來讀一讀。（指名讀——請女孩子讀）
3、還有覺得有趣的地方嗎？
生:它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。
這部分又是哪里讓你覺得有趣？說說原因。（生:吃掉在地上的水果覺得有趣。因?yàn)?middot;·····）其他同學(xué)覺得怎么樣？（生:很有趣）
這回我請男孩子來讀一讀這部分。讓我們看看這些像人一樣會吃果子的機(jī)器人是多么的有趣。（男生讀）
太有趣啦，真的就像一個(gè)個(gè)小人似的。
五、遇問題，解問題
1、過渡：同學(xué)們，剛才聽你們講了那么多，我發(fā)現(xiàn)這些聰明能干的機(jī)器人可真是非常有趣啊！可是一開始人們怎么會想到發(fā)明這些機(jī)器人的呢？(生:因?yàn)楣r(nóng)們遇到了困難)
2、是的，科技就是這樣遇到問題解決問題。那么在這篇課文中，果農(nóng)們遇到了哪些困難?又是怎么解決的呢？請同學(xué)們默讀課文找一找。
3、匯報(bào)，理清問題
誰來按順序說說果農(nóng)們遇到了哪些困難？
問題一：秋天水果豐收了，果農(nóng)們實(shí)在忙不過來
問題二：機(jī)器人工作需要電，可是機(jī)器人不能拖著長長的電線工作
問題三：如果用電池，電很快就會用完
4、解決問題一 （引讀第一自然段）
(1)那讓果農(nóng)發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去，實(shí)在是忙不過來啊。（那么你想想此時(shí)發(fā)愁的果農(nóng)可能是怎樣的呢？可能會有哪些表現(xiàn)？——生：皺著眉頭/唉聲嘆氣/焦躁不安，坐立不安等——那就請你這樣來讀一讀這句話 評價(jià)：唉，真是焦急啊！/果農(nóng)是眉頭緊鎖，不知如何是好啊！/這果農(nóng)真是太忙了呀！）
(2)果農(nóng)們實(shí)在是太忙了，所以他們想到了什么辦法？（讓機(jī)器人來幫忙）
5、解決問題二
(1)是的，聰明能干的機(jī)器人可幫了果農(nóng)們的大忙，它們可是果農(nóng)的好幫手。可是這機(jī)器人也有美中不足的地方，你知道它有個(gè)什么缺陷嗎？（生:沒電了就會罷工）是啊，我們知道機(jī)器人工作需要能量，它的能量來源就是什么？（生:電）
(2)每個(gè)機(jī)器人都拖著電線的話，走來走去會把電線繞在果樹上，