《女媧補天》教學設計
教學目標：1.會認5個生字，會寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。
2.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
3.復述故事，啟發學生想象，感受神話故事的神奇。
教學準備：
1.課前讓學生翻閱部分神話故事，對神話有初步的了解。
2.多媒體課件。
教學重難點：課文的學習重點是了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。
一、預習探究
1.在夏夜美麗的星空下，在冬日溫暖的爐火旁，我們經常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話，那一個個傳奇的故事常常引起我們許多美好的遐想，同學們，你們都知道哪些神話故事呀？
生：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》……
2.給大家簡單介紹一下印象最深的神話人物。
師生交流：《西游記》孫悟空神通廣大；《夸父追日》一個失敗的英雄；《盤古開天》一個頂天立地的男子漢；《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿……
3.大家知道的可真不少，今天我們再來學習一篇流傳千古的神話故事《女媧補天》，請同學們伸出手，和老師一起寫課題。（板書課題，生書空）齊讀課題。
4.通過預習、搜集資料，你對女媧了解多少？
生：女媧是了不起的女神；女媧創造了人類；女媧還造了一種樂器叫笙簧……
5.讀了這篇課文，你肯定對女媧會有更深的了解。打開書吧！請按照老師的提示來讀課文。（點擊課件，出示：1.用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準字音，讀通句子。2. 還有什么不明白的地方，標記一下。）
二、合作交流
1.課文里的生詞，你們都認識了嗎？（點擊課件，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射）
①指名讀 ②領讀 ③帶體會讀。（讀出對詞語的理解）
2.詞語讀得這么投入，相信你們的課文讀得更棒！誰來讀課文？（指名讀）看看誰讀得準確流利，而且聲音洪亮。其他同學不但要當好評委，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什么事？
讀后生略評。
3.誰來說一說，課文講了一件什么事？
生匯報，師相機板書：天塌地裂 找石補天
三、品讀體驗
1.“天塌地裂”是一種什么樣的景象？找一找課文中的描述。
⑴生讀句子。從這些句子中，你體會到了什么？
（出示句子：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。）
生談體會：可怕；悲慘；有人會死？人類遭遇了可怕的災難……
⑵你能讀出自己的感覺嗎？生練讀、指名讀。
誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了！生試讀。
⑶來，我們大家一起來體會，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子。合作讀。
2.現在問問你自己，你的心情怎樣？
生：我很傷心；我覺得害怕；太恐怖了！人類太可憐了！我想去救他們……
3.那女媧看到處于水深火熱之中的人們，她的心情怎樣？
生：她很難過。
生讀句子：“女媧難過極了”指導讀出女媧的心情。
女媧只是難過嗎？
生匯報：求雨神熄滅天火，造船救人。
4.人們的災難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災難中解救出來？
生：找石補天。
5.女媧是怎樣找石補天的呢？請同學們自讀三、四段，畫出有關的句子。