31女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：31 女媧補(bǔ)天
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，積累精彩的詞句。
2、體會(huì)神話神奇的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具：
學(xué)具：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，黎明和黃昏的天空，常常會(huì)出現(xiàn)一片片彩霞。它是那么鮮艷、那么燦爛，總是吸引著我們的眼睛，引起我們無限的遐想。
（播放世紀(jì)陽(yáng)光軟件的視頻資料，呈現(xiàn)絢麗多彩的云霞場(chǎng)景，給學(xué)生以感官上的強(qiáng)烈刺激。）
師：這些絢麗多彩的云霞，是怎么來的呢？
生從科學(xué)和神話兩個(gè)不同的角度回答。
師：有的同學(xué)科學(xué)知識(shí)很豐富，有的同學(xué)想象力很豐富。在遙遠(yuǎn)的古代，我們的祖先面對(duì)這些燦爛的云霞，也有過種種猜想。其中最著名的一種，就是今天我們要學(xué)的這篇神話故事——《女媧補(bǔ)天》。（板書：女媧補(bǔ)天）
師：我們來看看“女媧”的“媧”字，你用什么辦法可以很快記住它？
生：把“蝸牛”的“蝸”換成“火”字旁。
生：把“災(zāi)禍”的“禍”換成“火”字旁。
師：換偏旁，這是一個(gè)很好的識(shí)字方法。我們還要注意它的讀音是——
生：wā(板書)
師：我們來讀一讀課題。
生：女媧補(bǔ)天，女媧補(bǔ)天！
師：女媧，是我國(guó)古代神話中的一位了不起的女神，讓我們一起進(jìn)入第31課，來認(rèn)識(shí)一下她。
二、 字詞學(xué)習(xí)
師：要讀好一篇課文，首先要把生字、生詞讀好。呵!這一課的生字、生詞可真不少，我們趕緊來認(rèn)一認(rèn)。
(播放世紀(jì)陽(yáng)光的“詞語積累”部分，學(xué)生認(rèn)讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。)
“轟隆隆”這個(gè)字，我們平時(shí)讀“l(fā)óng”,比如“隆重”。但是在這個(gè)詞語中，我們要讀“l(fā)ōng”。我們還要特別注意這個(gè)字的寫法，“生”字的上面還有一橫。（副板書：lóng lōng ）
隆重轟隆隆
“液體”：你知道的液體有哪些？
“熊熊大火”指的是火燒得很——
“掙扎”的“掙”在這里讀“zhēng”,它還有一個(gè)讀音是“zhèng”,比如掙脫。（副板書：zhēng zhèng）
掙扎掙脫
“冶煉”：這個(gè)字我們要特別注意，因?yàn)樗瘛爸巍弊至耍∥覀円欢ㄒ亮裂劬ΓJ(rèn)準(zhǔn)它的兩點(diǎn)水！（分顏色板書該字）而且，它讀——yě! （副板書：yězhì）
冶煉治病
三、理解課文
師：掃清了字詞障礙，讀起課文來一定會(huì)順暢流利，現(xiàn)在翻開課文，大聲地讀吧！
師：同學(xué)們讀得非常起勁，個(gè)個(gè)都一副胸有成竹的樣子。好，老師就來考考你。這是一篇神話故事，無論什么故事，一般都是由起因，也叫原因、經(jīng)過、結(jié)果組成。（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）故事的結(jié)果很簡(jiǎn)單，就是女媧把天補(bǔ)好了。（貼詞條：補(bǔ)天成功）但是，這個(gè)故事的起因是什么呢？請(qǐng)你默讀課文，找一找。
師：哪些句子是講起因的呢？
生：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，路出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
師：你找得非常準(zhǔn)確，他的口到，我們的筆到。請(qǐng)大家趕緊把這句話畫下來。我們也來讀一讀。
生讀。
師：讓我們閉上眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)可怕的情景吧！天上有一個(gè)黑洞洞的大窟窿，地上到處是懸崖峭壁，一不小心就會(huì)掉到深溝里去，摔得粉身碎骨。人們往山上跑去，山上正燃燒著熊熊大火，人們又往山下跑去，可是山腳又被洪水包圍了！山頂、山腰、山腳，到處是被洪水圍困的人們，他們無路可逃，凄慘地喊叫著。但是，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈……你看，人們?cè)趻暝趹K叫，大火燒到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不過氣來了！