女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)目的要求
1. 有感情地朗讀課文,邊讀邊在頭腦中形成畫面,受到課文中思想感情的熏陶。
2.知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,能復(fù)述"補(bǔ)天"的過程。
3.能體會(huì)女媧急他人之所急、救民于水火的精神,并對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備:讀通課文,讀準(zhǔn)、讀熟。
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前談話：
師：瞧，大家多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會(huì)表現(xiàn)的很出色，一定會(huì)給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎？
師：好，上課。
二、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們最近看電視了嗎？你們知道最近哪個(gè)地方發(fā)生災(zāi)難了嗎？誰(shuí)愿意給大家講講？
師：你們知道的可真多，在2008年5月12日那天，汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，有近6萬(wàn)9千多人在地震中喪生，無數(shù)的人無家可歸，地震還使30多萬(wàn)人受傷，倒塌房屋不計(jì)其數(shù)，災(zāi)區(qū)的狀況真是慘不忍睹�。∪珖�(guó)人民紛紛伸出了援助這手，給災(zāi)區(qū)人民送來溫暖，并全力幫助他們重建家園。同學(xué)們，你們知道嗎？在遠(yuǎn)古時(shí)候也曾發(fā)生過這樣另人震撼的災(zāi)難！那又是誰(shuí)伸出了援助之手呢？
生：女媧。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事-——《女媧補(bǔ)天》（板書課題）。
1、看到這個(gè)課題，你想知道什么？有什么問題要問？（板書：女媧是誰(shuí)？女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天？……）
2、問題提得真好！女媧是誰(shuí)？傳說中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。(課件演示<<女媧補(bǔ)天>>的故事)
3、女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請(qǐng)大家到課文里找答案吧！
4、課件播放課文
三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問題一
1、女媧為什么補(bǔ)天？其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。
2、指名答，交流：哪些語(yǔ)句在寫女媧為什么補(bǔ)天？(課件展示句子)：
（1） “天塌地裂”造成什么后果呢？
生答:
（2）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散��！誰(shuí)來讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來。
3、課件展示“天塌地裂”的情景
4、我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前，世界是怎么樣的？快速找出文中的句子。
5、可是如今呢？大地上再?zèng)]有---------人們?cè)僖膊荒苓^著--------只能----只能-------
6、看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣？為什么？（是她創(chuàng)造了人類，人類都是她的子女！看到自己的孩子受苦受難，做父母的心情當(dāng)然不一樣了。）
7、災(zāi)難帶給女媧的僅僅是難過嗎？（著急、心痛）她決心怎么辦？
8、你從哪知道的？
9.女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）那她是怎么補(bǔ)天的呢？
四、學(xué)習(xí)第四段，解決問題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的？