夸父追日說課稿
一、說教材：《夸父追日》是人教版小學語文三年級下冊第八單元的最后一篇閱讀課文。這是我國最早的一部著名神話之一，也是一則趣味性很強的神話故事，充滿了奇特的想象。這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志，弘揚了一種“勇者無懼”的精神。
二、說目標：
1、讀準字音，讀通課文，了解課文內容。
2、在品讀語言文字中感受夸父的巨人形象，體會神話傳說的神奇。
3、樹立征服自然、改造自然的信心,培養堅強不息、頑強拼搏的精神。
三、說理念：
新課標指出“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力”。而課堂教學應是學生語言實踐活動的主戰場，因此，在閱讀教學中，不僅要重視基礎知識教學，還要注重語言的積累運用，注重朗讀、默讀等綜合感知的能力的培養。我意圖從神話故事的神奇處著眼，循著學生的興趣點，以學生的原需求出發，把對故事的認識和感受寓于讀故事中的神奇句子中，讓學生感受課文，并逐漸的認識神話中的神奇人物——夸父，由衷地產生敬佩之情。
四、說流程：
一、揭示課題
1、聽說我們班的學生特別愛看書，能告訴大家你都看過哪些書嗎？
2、老師想考考你們。（出示：我會填 射日， 奔月， 填海， 補天）讀讀這些成語，你有什么發現？（都是神話故事）
3、能用一個詞語形容神話故事帶給你的感受嗎？（神奇）
4、今天這節課，我們就來學習一個神話故事。（板書課題：夸父追日 ）讀題，那么夸父是怎么追日的？結果又怎么樣呢？讓我們一起走進課文。
【從神話成語故事引入，很自然地導入本課的學習，揭示課題。】
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們把書翻到132頁。（朗讀小提示：①自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子；②邊讀邊思考課文主要講了一件什么事？）
2、初讀反饋：讀了第一行詞語,你有什么發現？（這些詞語和水有關）在這些詞語中,有一對近義詞,你發現了嗎？（一眨眼 霎時間）都表示？（時間短）
3、詞語我們都認識了，那么課文主要講了一件什么事？（借助課題。課文主要講了夸父為了讓大地充滿陽光，去追趕太陽,最后長眠虞淵這樣一個故事。）
【有規律地把詞語按類排列，第一行是和水有關的詞語，并讓學生找出“一眨眼、霎時間”這對近義詞，理解其意思。】
三、品讀課文，體會精神
導語：我們都知道神話故事充滿著神奇的色彩，接下來請同學們默讀課文，用橫線劃出你覺得神奇的句子，注意把句子劃完整。
【抓住一條主線輻射全程：你從哪里感受到神奇？讓學生自己去找有關句子，并根據學生交流句子的順序，抓住句中的關鍵詞句進行推敲、琢磨，使學生深刻體會句子的神奇，為美讀奠定好了情感的基調。】
（一）于是夸父拿著手杖,提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵，也就是太陽落下去的地方。還沒等太陽落下去，夸父就追到了。
1、你從哪些地方感受到了神奇？你讀明白了什么？帶著你的感受讀一讀。（重點抓住“一眨眼、兩千里、像風似的奔跑”感悟）