《女媧補天》第二課時教學設計
【設計理念】
神話故事是我們悠久燦爛的歷史文化長河中一朵美麗的浪花。《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事，在教學中既要讓學生感悟神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，又要讓學生體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。文本特點和人文精神這兩者是互相整合統一的，課標中指出三維目標的整合，我在教學時努力做到整合，整合突出重難點，整合達成三維目標，整合體現人文性和工具性的統一。在整合中培養學生對閱讀神話和傳說的興趣，受到中國傳統文化的熏陶；在整合中積累語言，發展語言，培養豐富的想象力。
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文，聯系上下文理解部分新詞的意思。
2、體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
3、感悟神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
【學習重點】體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
【學習難點】在閱讀中感受神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
【過程預設】
一、回顧導入，鋪墊情感基調
1、同學們，上節課我們已經初步了解了《女媧補天》這個神話故事的內容，學習了生字新詞和第一自然段，這堂課就讓我們繼續插上想象的翅膀，飛到這個神奇的故事中去。
一起讀：女媧補天。
2、這個故事一開始就告訴我們，人類遭遇了一場怎樣的大災難？（課件出示詞）──天崩地裂，因此人類陷入了（課件出示詞）──水深火熱之中，我們回到那一場天崩地裂的災難中，再次體會人類在水深火熱中煎熬的情景吧！齊讀第一節。
3、讓我們再去看看這驚心動魄的一幕吧！
（課件演示）
此時此刻，生活在大地上的人們會有什么樣的感受呢？
二、研讀感悟，體會女媧精神
1、自由讀2～4節。
2、整體感知：
女媧給你留下了怎樣的印象，你能用一個詞說說對她的感受嗎？反饋。
3、哪些句子哪些詞讓你感受到女媧非常了不起，請你劃一劃，圈一圈，多讀幾次，讀出感受來。
4、自主研讀，交流感悟：
⑴ 板塊一：
熄火造船。
反饋讀第2自然段，談感受。指名讀。
⑵ 板塊二：
決定冒險。
反饋讀句子，出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。
女媧要把天上的大窟窿補好，會有什么危險？指導讀。
⑶ 板塊三：
尋找五彩石。
出示句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
能說說感受嗎？指名說，讀。
你能不能展開想象，女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些困難？指導讀。
⑷ 板塊四：
煉石補天。
出示：五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。
你能想象女媧在這高溫的神火旁邊怎么度過這五天五夜呀？指導讀。
冶煉好了五彩石，女媧是怎樣補天的？出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。