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《小小的書櫥》教學實錄(北師大版三年級第六冊)

《小小的書櫥》教學實錄(北師大版三年級第六冊)

一 談話導入
師 上節課,我們初步學習了這首詩歌,現在老師檢查一下,同學們是不是能將這首詩歌正確流利地朗讀出來。
二 初讀,正音
1 師:我來請六個同學開火車讀課文。師相機正音
2 出示名言
立身以立學為先,立學以讀書為本――朱熹
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書――李苦禪
讀書時要深思多問。只讀而不想,就可能人云亦云,淪為書本的奴隸;或者走馬看花,所獲甚微。――王梓坤
讀書對于智慧,就像體操對于身體一樣。――愛迪生
要是童年的日子能重新回來,那我一定不再浪費光陰,我要把每分每秒都用來讀書!――泰戈爾
讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。――高爾基
生自由讀
3師: 書究竟有什么魅力,讓這么多名人墨客贊不絕口?現在就讓我們打開這小小的書櫥,看看你從中發現了什么?
三 再讀感悟
1 師:請你們用自己喜歡的方式自由讀2-5小節,什么地方讓你感觸最深,劃下來多讀幾遍,看看從中能發現什么,寫在旁邊。
生讀,師巡視
2 匯報
a 第2小節
生:我知道小書櫥中有《上下五千年》、《十萬個為什么》
師:這些書你們讀過嗎?簡單介紹一下。
請兩個學生用兩三句話簡單介紹
師:你知道這么多,那你把你的感受帶進詩中讀給大家聽。
師:老師聽出了你的一些感受。我們在歷史長河、時空隧道中隨意地游玩,用書中的詞來說,就是(生說“漫游”或“遨游”)。是呀,中華文明源遠流長,一脈相承,從茹毛飲血到基因工程,從刀耕火種到電子信息,從跋山涉水到遨游太空…… 大禹三過家門而不入讓我們感動;秦始皇焚書坑儒讓我們痛心;北洋艦隊的全軍覆沒讓我們沉思,神七的成功上天讓我們自豪,讓我們幻想……億萬人民前仆后繼,代代精英嘔心瀝血,終于創造出了中華民族上下五千年的輝煌!
讓我們帶著自己的體會再讀這一小節。生齊讀
師:所以……(引讀第四小節)
師過渡:我們不僅從小書櫥中發現了這些好書,還發現了……(引出第三小節)
b 第3小節
生:我認識了很多朋友“海的女兒、快樂王子、孫悟空……”
我知道了很多尊敬的老師“魯迅、冰心、愛迪生……”
生簡單介紹人物、故事,
師 書是良師,是益友,那么你們在讀書時,是什么心情呢?
請學生說,讀。另一個學生評價,再讀。
師:你讀得真好!我們從這小小的書櫥中挖掘到了這么多寶藏,你們平常讀書時一定也有很多收獲,現在我們就從這兩小節中任選一小節,仿寫,寫出自己的心里話。
生仿寫。
匯報
c 師 看來,同學們的小書櫥中也蘊藏著無窮的寶藏呀!讀書讓我們穿越歷史,收獲知識,結識朋友,拜訪老師……讓我們帶著自己的體會齊讀這三小節。
生配樂齊讀
d 師生接讀 : 所以,我雖然喜愛(足球、游泳),我雖然喜愛(旅游、歌唱),而坐在書櫥旁,(也是我最愉悅的時光)
4 出示填空:
這既是小小的書櫥,也是_____________
生齊讀前半句,指生填后半句。
師相機板書
5 師抓住“無窮的寶藏”,問:同學們,你們平時讀書的時候,一定也挖掘到了不少寶藏吧,誰愿意和我們大家分享呢?

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