《炮手》教學設計
生：炮手，你真棒！為了自己的國家，擊毀了自己的房子，你真了不起！
師：同學們你們也很了不起，用這些質樸的語言表達了自己對炮手的崇敬之情，正像同學所說的，他是一個多么熱愛祖國的士兵啊！
（三）再讀課文，解疑答難。
1、默讀課文。
想一想：我還明白了什么，知道了什么。
2、生匯報交流。
3、師總結全文：本篇課文生動的神態變化和炮手和將軍之間的簡短對話，雖然課文非常簡短，但是卻把炮手的精神展現的淋漓盡致。讓我們學習炮手這種時時刻刻把祖國放在第一位，為國家利益“舍小家，為大家”的愛國精神。
4、分角色朗讀（同桌合作、師生互動）。
三、課外延伸，感情升華。
1.師：正是因為有炮手和很多象炮手一樣的具有奉獻精神的愛國人士，這場戰爭取得了最后的 勝利！在我們國家，我們身邊也有許多象這樣值得我們學習的人。
512的大地震我相信我們同學都不會忘記。在人民生命財產受到嚴重威脅的緊急關頭，解放軍叔叔奮不顧身地投入到抗震救災的一線，他們不怕犧牲，不怕疲勞，連續作戰。克服了一個又一個困難，打贏了一場又一場硬仗，把成千上萬群眾的生命從死亡線上奪了回來。地震中不斷涌現一個個英雄，他們的事跡感動著我們每一個人，他們的這種無私奉獻的精神也永遠留在我們的心中。（觀看圖片）
2. 是的。戰爭帶來的總是不幸和災難，所以我們擁護和平、熱愛和平、反對戰爭。希望世界永遠和平。希望奉獻精神能永留人間。
四、作業設計。
1、士兵親手擊毀自己僅有的一點財產，戰爭結束后，他回到自己的家鄉會發生什么樣的故事呢？回家想一想，下節課我們再交流。
板書設計： 蒼白
炮手 煞白 舍家衛國 （奉獻）
慘白