《炮手》第二課時教學設計
[教學目標]
1、知識與技能
（1）理解課文內容，體會炮手舍家為國，無私奉獻的精神。
（2）學習透過人物的神態，體會人物的內心。
（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、情感態度與價值觀
激發學生對炮手的敬佩之情，懂得在個人利益和集體利益發生矛盾時，要顧全大局，自我犧牲。
[教學重難點] 通過人物的神態體會人物的內心。
[教學方法] 讀中想象，體會人物內心；動情朗讀，讀出人物感情。
[教學準備] 多媒體課件
[教學過程]
一、激情導入
1、同學們，你們去過法國的首都巴黎嗎？你們想去看看嗎？那就跟我來吧！
2、（課件展示法國風光圖片），師配音解說：巴黎不僅是法國的首都，還是世界十大名城之一，巴黎建都已有1400多年的歷史，而城市自身的歷史已有 2000多年。這里不僅風光優美，還保留了許多聞名世界的歷史遺跡，如巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔、凱旋門、盧浮宮等等，使人留連忘返。法國人民更是勤勞勇敢，崇尚自由與平等。你們喜歡巴黎嗎？
3、參觀完巴黎，再請大家觀看一組戰爭畫面。（課件出示）。瞧！戰爭是多么的殘酷可怕，它給人類帶來的是恐懼與悲傷，是饑餓與死亡，是親人的逝去，家園的毀滅。因此，人們渴望和平，厭惡戰爭，對霸權主義者的侵略行為，一切熱愛和平的人都會予以堅決的抗爭。
4、導入課文學習：同學們，你們希望法國的首都巴黎被殘酷的戰爭所毀滅嗎？（不想）但是在一百多年前，法國的首都巴黎卻被戰爭的陰影所籠罩。讓我們一起跨越歷史時空，進入一百多年來的一個冬日。
二、學習課文
（一）學習課文第一自然段
1、師讀生聽，聽后說說這一段告訴了我們什么？（啟發：想想法國軍隊為什么要向德國軍隊發動攻擊。這是一場 什么戰爭？從哪個詞可看出？（引導學生抓住“侵入”來理解這是一場德國侵略法國，法國人民進行的保家衛國的正義戰爭）。
2、你希望哪國獲勝？好，就讓我們帶著這種美好的期盼，再讀讀這一段。（生齊讀）
3、在這場保家衛國的戰爭中，我們要認識法國的一名普通的士兵，他是一名炮手。（師板書課題，要求學生一起書空寫），請你試著分別用“輕蔑”與“崇敬”的語氣讀讀課題。我們課文中的這位炮手到底是值得人崇敬，還是讓人蔑視呢？請大家自由地讀讀課文，說說這是一位怎樣的炮手。（課件出示炮手圖片及這是一位（ ）的炮手）學生讀后反饋。
4、要想更深刻地認識這位炮手，我們還需進一步深入研討課文。請大家再讀讀課文，從文中勾畫出表現炮手神態變化的詞語。
5、學生反饋。師板書：蒼白→煞白→慘白→滾汗→流淚。