《不愿長大的小姑娘》教學設計

教學目標：
1、學習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，分角色課文。
3、理解課文內容，了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。學習小姑娘獨立自理的精神、培養獨立自理的能力。
教學重點、難點：
   重點：正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神、培養獨立自理的能力。
   難點：了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。
教學準備：多媒體課件、生字卡片
教學流程：
一、聯系舊知，談話入境
緊扣單元主題“成長”，在導入新課時，先請學生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？
課文中有一個小姑娘和我們的部分同學一樣，不想長大，因為她希望天天都有爸爸媽媽的照顧，可不知為什么？后來她卻一次一次希望自己長大些，為什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，畫出生字新詞。
2、教師出示生字詞語卡片，指名認讀，其他糾正。
3、大家一起讀一讀。
4、分小組討論交流：這些生字在讀音和書寫上要注意的事項。
5、指名反饋。
6、指名分段讀課文。
7、教師提出要求，學生小組討論學習
（1）按照“小姑娘準備自己的事自己做→小姑娘在自己事情自己做，幫助媽媽做事中長大→聽到別人的贊美，小姑娘覺得長大也不錯”把課文分成三部分。
（2）想一想，小姑娘一開始為什么不愿長大呢？
（3）后來，小姑娘為什么一次一次希望自己長大點，最后覺得長大不錯呢？
有感情地把課文讀一讀。
8、指名反饋，分段的情況。
9、讓學生說一說課文講了一件什么事？
10、指名分段讀課文，加深感知。
三、深入閱讀，理解感悟
1、故事讀完了，你覺得這是個怎樣的小姑娘呀？
2、 學生交流。 過渡：不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干，她微笑著心里想：長大的感覺也不錯！
5、小姑娘怎么會有這么大的變化？這中間呀發生了很多事。讓我們走進課文，走進小姑娘成長的歷程。請小朋友讀課文8—12小節，看看小姑娘幾處產生了想長大一點的想法？把她的想法畫下來。
6、交流。（你畫的是第幾節的哪一處？）
是呀！3處呢！我們連起來讀讀吧！出示：
她想：要是我能長大一點就好了！
她想：要是我能再長大一點就好了！
“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”
那小姑娘為什么一次又一次地盼望自己長大呢？這是為什么呀？學生交流。
7、過渡至第9節的學習：是呀！小姑娘心疼媽媽呀！因為心疼，小姑娘就先自己學著做起了哪些事情呀？請小朋友自己讀讀第9小節。
8、交流（小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯、梳辮子）
小姑娘用她每天的行動兌現著對媽媽的諾言。當媽媽得了重病以后，小姑娘心疼媽媽又做了些什么事情呢？請大家細細讀10—12小節。
9、學生自由交流，師跟著圈詞。
引導：小姑娘做的事情真多呀！這些事情跟她前面做的事情有什么不同呀？（這些事是照顧媽媽的。）
小結：是呀，小姑娘開始學著關心、照顧媽媽了，還照顧全家了呢！
四、回首課始，感悟真味
1、引讀最后一節
2、 師總結：“長大”不僅使她擁有了高大起來的身體，還帶來了不少東西，我想用心的小朋友都感受到了。讓我們再來回味這種長大的滋味兒。