《馬拉松》教學設計（小學語文北師版三年級上冊）
4、思考菲利比斯是個什么人？
板書設計：
馬拉松
馬拉松之戰↘
紀念 長跑比賽項目
菲爾比斯↗
第二課時
教學目標：
1、聯系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。
2、讀課文學習菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。
一、復習導入，引入新課：（8分鐘）
1、教師出示生字詞語，學生讀一讀。
2、聽寫重點詞語。
3、學生男女生比賽讀課文。
4、導入：今天我們來探究：“馬拉松”這篇課文是要給我們怎樣的啟迪？
5、生：老師昨天我思考了作業中“讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？”我認為：故事讓我們學習菲利比斯的精神。師追問：菲利比斯具有什么精神？
生：……
師：讓我們多讀課文，從中體會吧！
二、細讀課文，理解體會。（25分鐘）
1、請同學們帶著問題默讀課文。問題是；菲利比斯是一個什么樣的人，具有怎樣的精神？
⑴、同學們找出來認真仔細有感情的讀一讀，并畫出你認為的體現菲利比斯精神的詞語。
⑵、小組討論，通過你畫的詞語說一說：這些詞語說明菲利比斯是個怎樣的人？
⑶、學生交流匯報。教師相機板書詞語。
不顧傷痛 饑餓 極度的疲勞 筋疲力盡 用盡
⑷、通過學生匯報，激qing引導評價菲利比斯
⑸、教師小結：同學們說的都很對，菲利比斯是一個不怕犧牲、不顧自我的英雄。（板書關鍵詞）
⑹、再讀讀第二自然段，在讀中悟，感知菲利比斯的愛國精神。
師：菲利比斯的終點是雅典的城門。你們看：
a、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，終于看到了雅典的城門�！�
b、讀句子，請說說你對句子中“終于”一詞的理解。
c、“終于”這個詞的出現，讓我們都松了一口氣，為什么會有這樣的感覺呢？
d、再讀此句讀談體會。
e、小組交流，派代表發表小組意見。抓住生回答的：“他參加了戰斗，仗打得很苦，戰斗最后終于勝利了”做文章。
追問：菲利比斯為什么要參加戰斗？
f、師小結：從中我們體會到菲利比斯的愛國精神（板書 愛國）
⑺、指名一個小組讀課文第6自然段。
提問：馬拉松為什么要規定長度？讓學生從長度上感受菲利比斯是一個堅持不懈、頑強拼搏的人。（板書 堅持不懈、頑強拼搏）
三、拓展練習：（5分鐘）
師：這是一場沒有觀眾的比賽，這是一次沒有對手的比賽，菲利比斯在和自己的生命比賽，用他最后的力氣呼喊勝利的號角，完成了人類對自我的挑戰。我們是多么敬佩他�。�
追設情景：請你想像一下，若你也在當時，你恰巧又遇上了他，你會說些什么？
1、小組內角色扮演并作假想對話。
2.獨立完成，把你想跟他說的話寫在課堂筆記本上。
3.全班交流，選出小組中寫的最好一段話做交流展示。