《青蛙的眼睛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
二、課堂上我盡可能的把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生，把我提出的問(wèn)題作為誘餌，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，并給予適時(shí)的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。比如我提問(wèn)學(xué)生：“為什么說(shuō)青蛙的眼睛特殊?特殊在哪？找找句子來(lái)證明。
”讓學(xué)生通過(guò)討論，去理解課文內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三、教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者。讓學(xué)生自由地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)讓其他的同學(xué)幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到了提高，在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
四、讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。本課中我創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)同學(xué)們也當(dāng)小科學(xué)家來(lái)研究研究”，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手去劃一劃，找一找進(jìn)行研究，這時(shí)，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，興趣極濃，思維正處于活躍狀態(tài)，學(xué)生才能夠真正弄懂青蛙眼睛的特殊。只有這樣，學(xué)生的主體意識(shí)才能得到真正的體現(xiàn)。