《臥薪嘗膽》教學(xué)實(shí)錄
（距離上課還有兩分鐘，師生共同討論）
師：據(jù)我知道，我們班級(jí)很多同學(xué)都是小書迷，不管是在閱讀課上還是在課外活動(dòng)時(shí)間都讀了許多好的書籍，比如童話故事、寓言故事、動(dòng)物百科、成語故事等，下面就把你讀到的成語故事方面的內(nèi)容與大家交流一下吧！
生：我讀過《亡羊補(bǔ)牢》。
生：我讀過《三顧茅廬》。
生：我知道《小鷹學(xué)飛》。
生：那不是成語故事，那是寓言故事。
師：對，《小鷹學(xué)飛》是寓言故事。還有其他的成語故事嗎？
生：我還知道《自相矛盾》、《臥薪嘗膽》。
師：哦，他知道的真多。（已經(jīng)到上課時(shí)間了）他提到了《臥薪嘗膽》，那么我們今天就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事，（多媒體出示課題）大家齊讀課題。
生：（合）臥薪嘗膽
師：讀了這個(gè)題目，我有一幅圖畫給同學(xué)們欣賞。（多媒體出示“臥薪嘗膽”的畫）你從圖上知道了什么呢？
生：我從圖上知道了這個(gè)人是越王勾踐。
生：我知道了是越王勾踐在品嘗苦膽。
生：老師，我有一個(gè)問題，那一個(gè)苦膽，勾踐吃了二十多年，不早就吃飯了嗎？
生：（不等師言）他是舔的，是品嘗的，不是吃的。
師：對，這位同學(xué)說的很對。（看到另一個(gè)學(xué)生舉手）
生：我從圖上知道了越王勾踐每天睡在柴草上，每次吃飯前還要品嘗一下苦膽。
師：這用一個(gè)成語來形容的話就是“臥薪嘗膽”。（成語有學(xué)生說出）
師：好的，那么現(xiàn)在同學(xué)們打開課本66頁，找一找書中的哪個(gè)自然段可以與這幅圖相匹配？
（話音剛落，學(xué)生們紛紛都舉起了手）
生：這幅圖與書中的第四自然段相匹配。
師：大家同意嗎？
生：同意。
師：那么哪個(gè)同學(xué)來告訴大家哪句話寫的是“臥薪嘗膽”？
生：（朗讀）“白天，他親自下田耕種；……兵敗會(huì)稽的恥辱。”（師多媒體出示這段話）
師：找的真準(zhǔn)，讀的真好。我相信找出“臥薪”和“嘗膽”的意思對同學(xué)們來說也不會(huì)是一件難事。（很快有學(xué)生舉手）
生：“晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味。”
師：你有一雙敏銳的眼睛。好的，那“臥薪”就是？（生齊答“睡在柴草上）“嘗膽”就是？（生齊答“每頓飯前，總要嘗嘗苦膽的苦味”）同學(xué)們說的真好。
師：大家來想一想，勾踐是誰呀？
生：是越國的國王。
生：是越國的皇帝。
師：這位同學(xué)說是皇帝，皇帝呢，是從秦始皇以后才稱一國的國君為“皇帝”的，之前都是稱國王的。（生點(diǎn)點(diǎn)頭）
師：作為一國之君，可謂是九五之尊，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？
生：他是在提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。
師：你說的非常準(zhǔn)確。他是在提醒自己，雖然是一國的國王，卻也可以睡柴草，嘗苦膽。那你們對勾踐的印象如何？
生：他很厲害。
生：他很了不起。
師：好，那我們就帶著對勾踐的這種印象來讀一讀這段話。誰來讀？
（很多同學(xué)舉起了手）
生：“白天，他親自……兵敗會(huì)稽的恥辱。”
師：有點(diǎn)對勾踐的佩服之情。誰再來讀一讀？
生：“白天，他親自……兵敗會(huì)稽的恥辱。”