《臥薪嘗膽》教學(xué)實(shí)錄
師：對(duì)，把“整整”“才”的位置調(diào)換一下，雖然僅僅是幾個(gè)字的區(qū)別，意思卻完全不一樣了。所以同學(xué)們要多注意句子中的重要字詞。來(lái)，我們讀一讀這句話。
師：究竟是什么原因，勾踐好好的國(guó)王不當(dāng)，卻與夫人來(lái)到吳國(guó)干這些下人的活呢？
生：是因?yàn)樗麄兇蛄藬≌獭?br>生：越國(guó)打了敗仗，他萬(wàn)般無(wú)奈，才派人求和的。（另一學(xué)生小聲嘀咕：干脆跳河死了算了。）
師：對(duì)，他是萬(wàn)般無(wú)奈的。我剛才聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：勾踐打了敗仗，為什么不跳河呢？
生：他還不能死，他的國(guó)家還有很多的親人呢。
生：他家里不僅有親人，還有很多老百姓。
生：如果他跳河了，他的國(guó)家就滅亡了，他的親人和老百姓就被吳國(guó)控制了。
師：對(duì)，他雖然打了敗仗，但在他的國(guó)家還有他的親人們?cè)诘戎荒芴印Ｋ运窃谑裁辞闆r之下才去求和的。
生：萬(wàn)般無(wú)奈之下。
師：是在萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好派人去吳國(guó)求和，愿意與夫人一起給吳王當(dāng)奴仆。（紅體字出示“萬(wàn)般無(wú)奈”“只好”）我們一起來(lái)讀一讀，讀出勾踐的那種無(wú)奈來(lái)。（指名學(xué)生朗讀并作出評(píng)價(jià)。）
師：大家來(lái)看一下，奴仆是什么樣子的。（圖片出示奴仆穿戴破舊，給主任下跪等）
師：對(duì)于這一舉動(dòng)，吳王和他的大臣們是都是什么態(tài)度呢？
生：謀臣們紛紛要求殺掉勾踐。
生：謀臣們都建議殺掉勾踐，免除后患。
生：吳王夫差非常驕傲，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。
師：老師有個(gè)建議，建議大家多讀一些課外書(shū)籍，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，這是老師的一個(gè)小小的建議。剛才老師那段話中有一個(gè)詞出現(xiàn)了好幾次？
生：是“建議”。
師：對(duì)，誰(shuí)能用它來(lái)說(shuō)一句話。
生：我建議同學(xué)們多多關(guān)照我。
師：他需要同學(xué)們的幫忙哦。
生：老師建議同學(xué)們把鋼筆字寫(xiě)好。
師：哦，這是建議嗎？這不是建議哦，這是同學(xué)們一定要養(yǎng)成的好習(xí)慣。
……
師：老師還有個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)求同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)候都要把安全放在第一位，這是老師的一個(gè)小小的請(qǐng)求。
生：請(qǐng)求，請(qǐng)求……
師：誰(shuí)能用它來(lái)說(shuō)句話。
生：我沒(méi)有答應(yīng)媽媽的請(qǐng)求。
生：我請(qǐng)求媽媽給我買(mǎi)一個(gè)玩具。
師：買(mǎi)玩具可以，但要通過(guò)你的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取哦。
……
師：好的，我們?cè)诨氐秸n文中，對(duì)于謀臣們的建議，吳國(guó)沒(méi)有采納，驕傲的吳王答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。所以，才會(huì)有勾踐在吳國(guó)做下人的一幕。
師：經(jīng)過(guò)勾踐的這種努力，他回國(guó)后如何？
生：回國(guó)后睡在柴草上，每次吃飯前品嘗苦膽提醒自己。
師：勾踐這樣一直持續(xù)了？
生：持續(xù)了二十多年。
師：最后終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉了吳國(guó)。大家來(lái)齊讀最后一個(gè)自然段。
師：好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事“臥薪嘗膽”。“臥薪”就是睡在柴草上；“嘗膽”就是每次吃飯前品嘗苦膽。僅僅是這樣的話，我們同學(xué)們也可以做到，我們也叫“臥薪嘗膽”嗎？
生：我們不叫，因?yàn)槲覀儧](méi)有仇恨。
生：勾踐堅(jiān)持了二十多年，我們還不知道怎樣呢？
師：是的，他的意思不僅僅是每天睡在柴草上，每次吃飯，品嘗苦膽。而是讓大家明白勾踐的一種精神，一種什么精神呢？
生：堅(jiān)持不懈
生：勇往直前
師：老師也想出了幾個(gè)詞語(yǔ)，大家來(lái)看：（大屏幕出示：忍辱負(fù)重發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 勇往直前）我們一起來(lái)讀一讀。
（生齊讀詞語(yǔ)。）（下課時(shí)間到了）
師：好的，這節(jié)課就上到這里。class is over,goodbye boys and girls.
生：goodbye,teacher