槐鄉(xiāng)五月
(像水晶葡萄、像白蝴蝶、像白衣天使……)
我好佩服你們,你們說是太棒了,簡直就是偉大的詩人,就是很有才華的作家呀。那你能不能通過朗讀來表現(xiàn)槐花的形態(tài)美呢?指導朗讀。
6、“嗡嗡嗡……”誰來啦?(小蜜蜂)它們是怎么來的呀?(飛來的,唱著歌兒來的……)那么它在唱什么歌呢?你們聽到了嗎?(指導學生從槐花的美和香去說)(如有說的好的,可以這樣說:你真是一位了不起的音樂作詞家啊)
7、“啪啪啪……”指的是什么?孩子們來干什么呀?
8、出示“嗡嗡嗡……滿足。”一起來感受一下當時歡樂的情景吧。
9、槐花不但顏色美、形態(tài)美,而且味道也美。(板書:花味香甜)
出示“中午,……香海中了。”
學生自由讀,想一想你體會到了什么?從哪幾個詞感受到的?
文中有哪個詞雖然沒有用到香,但卻讓我們感受到很香很香,而且整個人渾身上下都變香了?(浸)
誰能帶領大家一起去感受一下槐花的香呢?指導朗讀。
三、學習第二自然段。
過渡:讀到這兒,我們一定被槐鄉(xiāng)五月的美深深吸引住了,看!已經(jīng)有人到那兒了。那幾個小朋友已經(jīng)被槐花的香味兒熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢。槐鄉(xiāng)的孩子看到有客人來了,他們怎么做呢?
1、自由讀第二自然段。
2、回答:
(1)出示“好客的孩子……吃上一頓槐花飯。”
(2)出示“小朋友臨走時,……槐花新蜜。”
從這兩句話中你體會到什么了?(板書熱情好客)
從哪些詞可以看出來?
讓我們一起來體會一下熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子吧!分男女聲讀這兩句話。
3、請客人吃的槐花飯是怎么做的呢?
出示:“槐花飯是用……拌上槐花蜜。”
找出表示動作的詞。
從這句話你又可以感受到槐鄉(xiāng)孩子的什么特點呢?(板書:勤勞能干)
齊讀。
四、學習第三自然段。
1、師范讀
出示圖片,生看著圖聽。
2、出示文字“五月,洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘……真有口福呢。”
槐鄉(xiāng)的孩子喜歡槐花嗎?從哪兒可以看出來?
(別著、戴著、飄到、裝的、拿的、塞上)
3、是啊,洋槐開花了,小朋友們可樂壞了!大家再來看看圖。(出示圖)
從圖上你可以看到什么感受到什么呢?(板書活潑可愛)
4、這些孩子真是太可愛了,讓我們再一起來感受一下吧!
五、學習第四自段。
1、出示“五月,是洋槐開花的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?同桌可以討論商量。
2、學生自由交流。
3、師總結:五月,洋槐開花了。孩子們一個個興高采烈,他們會采來槐花,品嘗槐花飯;他們會邀請外來小朋友到家做客,吃槐花飯,送蒸曬好的槐花,送新亮的槐花新蜜;他們會用槐花裝扮自己,會裝上槐花隨時享受口福,對槐花滿含著喜愛之情。你們說:五月是不是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢!(板書:孩子的季節(jié))
六、指導背誦。
1、同學們,通過剛才的學習,你對哪些描寫留下了深刻的印象呢?能不能不看著書本來為大家描繪一下呢?
2、指名描繪學生感興趣的內(nèi)容。
七、課堂總結。
1、剛才老師和大家一起去欣賞了槐鄉(xiāng)的槐花的特點:花多色白、形態(tài)不一、花味香甜,一起去認識了槐鄉(xiāng)的孩子,感受到了槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、勤勞能干、活潑可愛。這真是花美人更美啊!(板書花美人更美)
2、此時此刻,你一定有很多的想法,如果槐鄉(xiāng)孩子現(xiàn)在就在你身邊,你又想對他們說些什么呢?請把你的想法寫下來。