槐鄉(xiāng)五月
（像水晶葡萄、像白蝴蝶、像白衣天使……）
我好佩服你們，你們說是太棒了，簡直就是偉大的詩人，就是很有才華的作家呀。那你能不能通過朗讀來表現(xiàn)槐花的形態(tài)美呢？指導朗讀。
6、“嗡嗡嗡……”誰來啦？（小蜜蜂）它們是怎么來的呀？（飛來的，唱著歌兒來的……）那么它在唱什么歌呢？你們聽到了嗎？（指導學生從槐花的美和香去說）（如有說的好的，可以這樣說：你真是一位了不起的音樂作詞家啊）
7、“啪啪啪……”指的是什么？孩子們來干什么呀？
8、出示“嗡嗡嗡……滿足。”一起來感受一下當時歡樂的情景吧。
9、槐花不但顏色美、形態(tài)美，而且味道也美。（板書：花味香甜）
出示“中午，……香海中了。”
學生自由讀，想一想你體會到了什么？從哪幾個詞感受到的？
文中有哪個詞雖然沒有用到香，但卻讓我們感受到很香很香，而且整個人渾身上下都變香了？（浸）
誰能帶領大家一起去感受一下槐花的香呢？指導朗讀。
三、學習第二自然段。
過渡：讀到這兒，我們一定被槐鄉(xiāng)五月的美深深吸引住了，看！已經(jīng)有人到那兒了。那幾個小朋友已經(jīng)被槐花的香味兒熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢。槐鄉(xiāng)的孩子看到有客人來了，他們怎么做呢？
1、自由讀第二自然段。
2、回答：
（1）出示“好客的孩子……吃上一頓槐花飯。”
（2）出示“小朋友臨走時，……槐花新蜜。”
從這兩句話中你體會到什么了？（板書熱情好客）
從哪些詞可以看出來？
讓我們一起來體會一下熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子吧！分男女聲讀這兩句話。
3、請客人吃的槐花飯是怎么做的呢？
出示：“槐花飯是用……拌上槐花蜜。”
找出表示動作的詞。
從這句話你又可以感受到槐鄉(xiāng)孩子的什么特點呢？（板書：勤勞能干）
齊讀。
四、學習第三自然段。
1、師范讀
出示圖片，生看著圖聽。
2、出示文字“五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘……真有口福呢。”
槐鄉(xiāng)的孩子喜歡槐花嗎？從哪兒可以看出來？
（別著、戴著、飄到、裝的、拿的、塞上）
3、是啊，洋槐開花了，小朋友們可樂壞了！大家再來看看圖。（出示圖）
從圖上你可以看到什么感受到什么呢？（板書活潑可愛）
4、這些孩子真是太可愛了，讓我們再一起來感受一下吧！
五、學習第四自段。
1、出示“五月，是洋槐開花的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？同桌可以討論商量。
2、學生自由交流。
3、師總結：五月，洋槐開花了。孩子們一個個興高采烈，他們會采來槐花，品嘗槐花飯；他們會邀請外來小朋友到家做客，吃槐花飯，送蒸曬好的槐花，送新亮的槐花新蜜；他們會用槐花裝扮自己，會裝上槐花隨時享受口福，對槐花滿含著喜愛之情。你們說：五月是不是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢！（板書：孩子的季節(jié)）
六、指導背誦。
1、同學們，通過剛才的學習，你對哪些描寫留下了深刻的印象呢？能不能不看著書本來為大家描繪一下呢？
2、指名描繪學生感興趣的內(nèi)容。
七、課堂總結。
1、剛才老師和大家一起去欣賞了槐鄉(xiāng)的槐花的特點：花多色白、形態(tài)不一、花味香甜，一起去認識了槐鄉(xiāng)的孩子，感受到了槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、勤勞能干、活潑可愛。這真是花美人更美啊！（板書花美人更美）
2、此時此刻，你一定有很多的想法，如果槐鄉(xiāng)孩子現(xiàn)在就在你身邊，你又想對他們說些什么呢？請把你的想法寫下來。