6、花瓣飄香 教學(xué)預(yù)設(shè)
1、出示詞語：紅艷艷、露水、絨布、淡淡的、 清香指名讀，齊讀。
2、課件出示一朵帶露水的月季花，用上以上的一兩個詞語說一句話。
生①：這是一朵紅艷艷的月季花。
生②：這是一朵帶露水的月季花。
生③：這是一朵摸上去象絨布一樣，聞起來有淡淡清香的花瓣。
生④：這是一朵紅艷艷的，有淡淡清香的花瓣。
師：我家門前就有一叢月季，上面開滿了：引讀 “紅艷艷的花朵。”你有沒有看到這美麗的花朵？再說一下。
三、感悟花瓣
1、那紅艷艷的花朵多令人喜愛呀，可我有一天清晨看到了這樣一個情景。請同學(xué)們打開書，讀一讀第二段，看你們能不能也看到那個情景。（自由讀）
師：說一說：你看到了什么？
生①：我看到一個小女孩在摘花瓣。
生②：我看到小女孩在小心地摘一片帶露水的花瓣。
生③：我看到小女孩雙手捧著花瓣飛快地跑走了。
生④：我看到小女孩是俯在花前，小心地摘帶露水的花瓣師：真會讀書，一邊讀一邊看到了那個情景。一起讀一讀這一段，讀出你看到的情景。（生齊讀）
2、再細(xì)細(xì)讀一讀，看看哪兒引起了你的注意，想一想為什么會引起你的注意？
學(xué)生讀后交流
生①：小女孩為什么要摘花瓣呢？
生②：她為什么要小心地摘花瓣？
生③：她為什么要摘帶露水的花瓣？
生④：她為什么要雙手捧著花瓣？
生⑤：她為什么要飛快地穿過田野？
生⑥：她為什么不摘整朵花，只摘一片花瓣呢？
3、是啊，小女孩的行為引起了我們的注意，讓我們產(chǎn)生了疑惑。她的行為也讓我，花的主人滿腹疑問。一天清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她，大家可以想象一下，被我叫住的小女孩會是什么樣子？
（相機(jī)理解“不知所措” “惶恐”）
4、其實(shí)我是個有心人，我叫住小女孩，并不是要責(zé)怪她，而是要解開心中的疑問。我會怎么問，小女孩又是怎么回答的？
自由讀課文4—9小節(jié)
5、指名分角色讀第一次對話
為什么這樣讀？（輕輕地，怕嚇著小女孩）（不好意思地，舍不得）
師：她為什么那么不好意思？
生：因?yàn)樗軔巯Щǎ采岵坏谜ǎF(xiàn)在摘了別人的花瓣，她心里很不好意思。
師：“我”又為什么說話那么輕？
生：怕嚇著小女孩，叫住她，不是要責(zé)怪她，而是想解開心中的疑惑。
男女生分讀
6、摘花瓣做什么呀？
出示第二次對話內(nèi)容，劃出：“媽媽生病了”這句話誰會說？為什么這樣說？
“媽媽會高興的”充滿希望的，再讀一讀，為什么媽媽會高興？
生①：媽媽很喜歡這片花瓣 。
生②：媽媽看到女兒送給自己的禮物，所以會高興。
生③：媽媽看著花瓣，感受到了女兒的孝心。
生④：因?yàn)榛ò晔桥畠河H手為她摘的。
生⑤：媽媽看著花瓣就像看到了自己孝順的女兒。
……
師：輕聲練一練，讀一讀，指名讀。我是花的主人，聽了你這番話，心里真的很感動，誰還愿意說一說？說得真好，你也是一個懂事的孩子。聽著聽著，我的眼眶都要濕潤了，多么懂事的小女孩啊。
7、板書：讓媽媽高興
多么純真，多么美好的心愿，小女孩是個愛花的人，她舍不得摘花，可媽媽生病了，為了讓媽媽早點(diǎn)好起來，小女孩一大早從大老遠(yuǎn)跑到我家院子里，摘一片花瓣，一片帶露水的花瓣。齊讀第二段。
8、她飛快地跑遠(yuǎn)了，因?yàn)樗Ｍ麐寢屧缫稽c(diǎn)看到這片美麗的花瓣。這是個多么懂事的小女孩，這么小就懂得體貼媽媽，我禁不住要問了，“你爸爸呢？”