17、“你必須把這條魚放掉！”
3、朗讀指導：
（1）指名讀第一自然段。提醒 “明月”、“慢慢”這兩個詞特別注意一下。
（2）、指名讀第二小節：什么是漣漪？ 誰能通過朗讀讓大家聽得出你是釣魚高手？
（3）、生讀第三小節。有一個詞必須要讀好，是哪個詞？（一定）那是一種怎樣的心情？（欣喜）
（4）、指名讀第四小節。
4、自由讀一到四小節。
5、出示四字詞語： 套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠處 劃破水面 沉入水中 泛起漣漪 恢復平靜 察覺動靜 一陣驚喜 小心翼翼拖出鱸魚
（1）讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯系，快速把它記住。 （生積極記背這幾組詞語。）
（2）誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？
6、如果老師出一個題目：我釣魚 你會寫嗎？要注意什么？
7、小結；寫一件事情一定要寫清楚動作，還要有周圍的變化以及自己的心情，這樣，才能把文章寫具體、寫生動。
四、品讀湯姆的心理變化：
1、指名讀讀課文6至12小節，其他同學要注意描寫湯姆、神態、動作的句子，用線段畫出。
2、課文中一共幾處寫到湯姆的心情？ 這三處描寫湯姆心情的句子在課后練習中，讓我們讀讀這些句子，體會湯姆心情的變化。
3、學生交流：
（1）“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來 。 這句話可以看出湯姆怎樣的心情？ （不情愿。）
（2） “他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。”可以看出湯姆怎樣的心情？ （無可奈何 ）
（3）“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。”可以看出湯姆怎樣的心情？ （遺憾、非常失望、可惜）
4、指導學生演一演湯姆和爸爸的對話：朗讀和背誦爸爸的話。師請出一名學生和老師對演。
五、情感升華，再悟主題
1、湯姆把魚放掉，他后悔嗎？一條魚和做人的道理哪個更重要？生齊讀最后一段。
2、理解“銘刻”。如今的湯姆已是紐約一位出色的設計師了，事業有成的他時時會遇到像大鱸魚一樣的誘惑，但是每當他進行道德抉擇的時候，他的耳畔總會響起父親曾經告誡過的話。爸爸的哪句話會銘刻在他的記憶里，回響在他的耳邊呢？
3、其實，在我們的生活中，也經常有許許多多的與湯姆釣到魚又放回湖中相類似的情況發生，不管有沒有人看見，我們都應該自覺遵守呢？
請你用上“不管……都……”這組詞語。
4、小結：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難，讓我們永遠記住湯姆爸爸對我說過的話：不管有沒有人看見，我們都要自覺遵守規定。社會就是一個大家庭，只要人人都講公德、守規則，我們的生活就會井然有確良序，就會更加的溫馨美好！
六、布置作業：
用上“不管……都……”這組詞語，寫一寫自己遇到的與湯姆釣到魚又放回湖中相類似的情況發生，不管有沒有人看見，我們都應該自覺遵守的事例。
★ 精選教案（二）
一、教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復述課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解用生字組成的詞語。
3. 感受湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。
二、教學重點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復述課文。
2.認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。