17、“你必須把這條魚放掉！”

                  教學后記：                             第二教時教學要求：知識目標：鞏固本課生字詞語。用“允許”造句。能力目標：有感情地朗讀課文，復述課文。情感目標：理解課文內容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。教學重點：1、有感情地朗讀課文，復述課文。          2、理解課文內容，體會湯姆心情的變化。　　    　3、通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點：理解課文內容，體會湯姆心情的變化，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學準備：多媒體課件  教 學 環 節教 學 內 容 設 計修 改 欄一、問題導入      二、精讀課文                                               三、總結課文    四、復述課文    五、布置作業 1、上一課我們解決了一個什么問題？板書   湯姆   驚喜       爸爸   贊賞2、這節課，我們就解決“為什么必須把這條魚放掉？”和“結果怎么樣？”　　一邊讀課文，一邊畫出有關問題的答案。　　1、交流第一個問題　（1）為什么必須把這條魚放掉？　同桌學生討論，理解這是公園的規定。　（2）比較句子　a你要把這條魚放掉！　b你必須把這條魚放掉！　說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？　指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。　（3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現怎么樣？　　　板書：不情愿　　　理解詞語“允許”，練習造句。　　指導讀好這句話　　2、交流第二個問題　　（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？　　下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。　　　（3）通過剛才的辯論，我想大家都已經明白了為什么必須把魚放掉。現在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？　　板書：斬釘截鐵　（4）從湯姆的行動中，你體會到了什么？　　5）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？　（6）再讀課文5-12自然段　　同桌練讀，男女生分角色朗讀。　  3、學習課文最后一個自然段　　（1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？　　出示最后一句話，指名朗讀。　“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？　“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？　 （2）齊讀最后一段　　1、學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？　　2、你從這篇課文中得到什么收獲？　　　　板書：必須自覺遵守規定1、出示復述課文的提示：按照湯姆的心情變化，結合板書。盡量運用課文中的好詞。2、練習復述課文。3、指名復述。復述課文。       提供幾種做記號的符號：波浪線、小圓點、三角、雙線等，也可自己確定。     在學生回答后，用紅筆標出“必須”二字。           補充：學生根據自己的論點調整座位。變成面對面的兩大組。提示　　湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。　　允許釣鱸魚的季節只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。　　c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系。　爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規定必須遵守，不能隨意改動。　b在有人看見的情況下要遵守規定，在沒有人看見的情況下更要遵守規定。　c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。       結合課后練習5，回答這個問題。 板書及教學后記：板書設計：  　“你必須把這條魚放掉！”　　　　　　　　　　　　　　　湯姆：　    驚喜→不情愿　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：　    贊賞→斬釘截鐵　　　　　　　　　　　　　　　　必須自覺遵守規定                 教學后記：教學本課，理解“為什么必須把這條魚放掉”，明白課文要揭示的道理是本節課的重、難點所在。因此，我在整個的教學設計中，我注重對學生進行朗讀訓練，做到時間充足有保證，通過學生朗讀，充分體會到月夜的浪漫和釣到大鱸魚的驚喜。此時，爸爸的良苦用心，從情感上很多人都是難以接受的。如何體會湯姆對于放魚并不后悔？我引導學生借助文本，緊緊圍繞父子倆的對話，讓學生通過各種形式的朗讀去體會湯姆心情的一次次變化。如：分角色朗讀；創設對話情境，轉換角色，讓學生站在爸爸的立場上，積極主動地尋找放魚的理由，努力說服湯姆把鱸魚放掉。