《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)案例
案例：師：我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫課題。（“必須”兩個(gè)字用紅筆寫）
（生跟老師一起寫課題）
師：誰來讀?（生讀課題）和我們以前學(xué)的課題有什么不一樣?
生：課文題目是一個(gè)人對另一個(gè)人說的話。上邊有一個(gè)雙引號。
師：猜猜老師為什么用紅筆寫“必須”兩個(gè)字?
生：是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)人說話的語氣。
師：這是誰說的話?（爸爸）爸爸是怎樣說這句話的?在怎樣的情況下說這句話的?放聲讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，畫出帶有生字的詞。
（生讀書、圈畫）
師：（出示句子）爸爸___________說：“你必須把這條魚放掉。”誰能在這句話中的橫線上加一個(gè)詞，表明爸爸是怎樣說的?
生：爸爸語重心長地說：“你必須把這條魚放掉。”
生：爸爸意味深長地說：“你必須把這條魚放掉。”
師：爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了后，湯姆又是怎樣做的?請你將橫線上的話補(bǔ)充完整：
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爸爸___________說：“你必須把這條魚放掉。”
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生：在還沒有被允許釣鱸魚的時(shí)候，湯姆釣到了一條大魚。爸爸誠懇地說：你必須把這條魚放掉。后來，湯姆很不情愿地把魚放掉了。
生：正當(dāng)湯姆想違反規(guī)定，把大鱸魚拖上岸的時(shí)候，爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說：你必須把這條魚放掉。湯姆從爸爸的語氣中聽出一點(diǎn)挽回的余地也沒有了，只好把魚放掉。
生：正當(dāng)湯姆高興地把大鱸魚釣上來的時(shí)候，爸爸堅(jiān)決地說：“你必須把這條魚放掉。”湯姆只好無可奈何地把魚放掉了。
生：湯姆釣到魚，心里樂開花的時(shí)候，爸爸語重心長地說：你必須把這條魚放掉。湯姆只好把魚放回了大海。
師：從同學(xué)們的回答中，我覺得兩個(gè)字特別重要。（板書：釣 放）下面我們先來研究一下湯姆是怎樣釣魚的，課文哪幾小節(jié)寫湯姆釣魚。
生：第一到第四小節(jié)。
師：自由讀課文第一到第四小節(jié)，要把湯姆釣魚的情景表現(xiàn)出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。
（學(xué)生朗讀課文）
師：大家讀得很好，現(xiàn)在我想考考大家會不會說。
逐組出示四組詞語：套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠(yuǎn)處
劃破水面 沉入水中 泛起漣漪
恢復(fù)平靜 覺察動靜 一陣驚喜
小心翼翼 拖出鱸魚
師：讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系。誰能用上這幾組詞語，說說自己是怎樣釣魚的?
（學(xué)生練習(xí)說話）
師：如果老師出一個(gè)“我釣魚”的題目，你會寫嗎?要注意什么?
生：要注意用上準(zhǔn)確的動詞。
生：還要注意描寫周圍的環(huán)境。
師：對，寫一件事情一定要寫清楚動作，還要寫清楚周圍的環(huán)境以及自己的心情，這樣，才能把文章寫具體，寫生動。