我家的一張照片(教學(xué)設(shè)計(jì))（蘇教版第六冊(cè)練習(xí)7）
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)7口語交際“我家的一張照片”教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”，介紹時(shí)要注意做到聲音響亮、語句通順、語言優(yōu)美。
2、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：自帶家庭照片
教學(xué)過程：
一、師介紹照片，揭示課題
師：（出示老師的一張照片）同學(xué)們，請(qǐng)看這張照片。你們猜得出這張照片里的小女孩是誰嗎？對(duì)了，真聰明，這就是武老師小時(shí)侯拍的一張照片，變化很大吧？看了這張照片，你有沒有什么問題想問問我？（一邊回答一邊板書： 時(shí) 地 誰 事 ）
你們想不想知道我為什么會(huì)騎在這匹馬上？這里面還真有個(gè)故事呢，至今都讓我難以忘懷。（介紹照片來歷）
拍這一張照片時(shí)我才6歲，一天，我和爸爸媽媽還有堂哥一起到紅梅公園游玩。當(dāng)時(shí)正是春暖花開的時(shí)候，我們一邊走，一邊欣賞著公園里的美景。忽然，我和堂哥在一片綠色的草坪上發(fā)現(xiàn)了幾匹駿馬，�。∵@可是在電視里才能看到的呀。我們興奮地向其中的一匹馬跑去，恨不得立刻就騎上駿馬，在草地上飛奔！可是，沒想到，馬兒的脾氣一點(diǎn)也不好，看到我們向它沖過來，就急得直喘粗氣，還在原地跺腳打轉(zhuǎn)，嚇得我們不敢靠近。最后，還是在養(yǎng)馬人的幫助下，我們才勉強(qiáng)爬到馬背上，可這時(shí)早就沒了先前的威風(fēng)，兩個(gè)人都緊張得抓緊拴馬的繩子，一動(dòng)也不動(dòng)，就怕馬兒一生氣，把我們?nèi)酉聛�。爸爸媽媽看到我們害怕的樣子，忍不住哈哈大笑，媽媽還用照相機(jī)把這一瞬間拍了下來。
從此，每當(dāng)我感到煩惱時(shí)，我就會(huì)看一看這張照片，因?yàn)樗芙o我?guī)砜鞓�；每�?dāng)別人提起馬時(shí)，我也會(huì)想起這張照片，心里還會(huì)得意地說：“我也騎過馬的�！�
沒想到吧，小小的照片后面還有如此精彩的故事，可見，要介紹清楚一張照片，就要講清楚照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和其中的故事，以及對(duì)自己有什么價(jià)值。
其實(shí)，像這樣的照片又何止一張？再看這一張，這是我剛讀大學(xué)時(shí)拍的，猜猜哪個(gè)是武老師？對(duì)于這張照片，你想知道些什么？讓我來介紹給你聽。
（介紹照片來歷）
像這樣的照片還有很多，它們記錄了我成長(zhǎng)的足跡，給我?guī)砹嗣篮玫幕貞�。同學(xué)們，你們有這樣的照片嗎？今天這節(jié)課，我們就來聊聊我家的一張照片（板書：我家的一張照片）。
二、方法指導(dǎo)
（一）初步練說：
我想，每一張照片肯定都有一段美好的回憶。下面，請(qǐng)你閉上眼睛，我們讓時(shí)光倒流，請(qǐng)你美美地回想一下拍這張照片時(shí)的情景，那難以忘懷的一瞬間。
好，你能像武老師一樣，把照片上的故事介紹給大家嗎？自己先練練，看誰最先練好舉手。
指名上臺(tái)（先要和大家問個(gè)好，希望大家通過介紹喜歡你的照片，并喜歡上可愛的你）， 評(píng)價(jià)。（聽了他的介紹，你還想知道什么？\聽了你的介紹，我仿佛看到了——）
（你聽得很仔細(xì)；你真像一位小老師；你的耳朵真靈，提的意見也很正確）
聽了這么多同學(xué)的意見，我想你下次再向人們介紹這張照片時(shí)，一定會(huì)有進(jìn)步，等會(huì)自己再試一試好嗎？
（二）再次練說
再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，把你帶來的照片介紹一下吧。（不流暢時(shí)，可用句式幫助：你可以用老師提供的句子試著介紹）
照片介紹完了，你有什么建議要提出來嗎？
和上一位同學(xué)比起來，他介紹得更通順流暢了，老師相信你再練練，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。有信心嗎？