女媧補天課堂實錄
教學(xué)目標:
1.會認6個生字,正確書寫"塌",會認,理解"轟隆隆,塌下,露出,燃燒,熊熊大火,圍困,掙扎"詞語并能運用.
2.學(xué)習(xí)體會在語言環(huán)境中識字及其方法.
3.初步了解課文內(nèi)容,能用自己的話說說女媧補天的原因.
4. 讀出第一自然段韻味.
教學(xué)重點:
1.掌握形聲字的特點,運用形聲字的特點識字.
2.理解詞語在文本中的意思.
教學(xué)難點:理解詞義讀出課文的韻味.
教學(xué)準備:
學(xué)生:1.讀三遍課文,標出自然段,勾畫出生字;
2.課本,習(xí)字本,文具.
教師:提前在黑板板書一個田字格,調(diào)試好課件,深刻理解熟悉教案,認真練習(xí)"塌"字,了解女媧造人的故事,體會女媧的精神,了解中國古代神話.
課間談話(2分鐘)
師:孩子們,第一次和宋老師一起在臺子上上課,心里有什么特別的感受嗎
生:呵呵————(顯然有些緊張,有點膽怯)
(師走到一個孩子身邊)
師:和老師說說你現(xiàn)在感覺如何
生:有點興奮,又有點緊張.
師:來,老師給你一點勇氣.(師微笑著和這位學(xué)生握手)你也給了我力量.
(部分學(xué)生舉手要表達自己現(xiàn)在的感受)
生:有這么多老師看著我們學(xué)習(xí),我很高興!(多數(shù)學(xué)生露出笑意,聽課的老師也發(fā)出了笑聲.)
師:你真是是好樣兒的(老師豎起大拇指),一會兒我要請你哦!(輕輕地拍拍學(xué)生的肩.)
生:沒問題!
(學(xué)生們有點士氣大增的感覺,眼神自信了很多.)
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入
師:親愛的同學(xué)們,今天,老師和大家一塊兒來學(xué)習(xí)一個我國流傳千古的神話故事,這個故事的主人公是(師板書:女媧).(老師一寫,學(xué)生情不自禁地就要讀)
師:都會認 單獨請同學(xué)來試試.請你!
生:女媧(正確)
師:你來!
生:女媧(響亮)
師:一起讀一遍.(生齊讀)
師:女媧是中國古代神話中的一位女神,大家耳熟能詳?shù)?主要是"女媧造人"和"女媧補天"兩個故事.今天,我們要學(xué)習(xí)的正是女媧補天的故事!(師同步板書),請大家齊讀一遍課題.
二,初讀全文
師:讀了課題,你最想知道的是什么
生:女媧為什幺補天啊
師:你是個愛思考的孩子!(師在黑板右側(cè)板書:為什么補 )
生:好好的天,女媧干嘛要補啊 (一副想不明白的表情,可愛極了.)
師(微笑):你們是英雄所見略同,都想知道女媧補天的原因呢!
生:女媧用什么來補天呀
生:天怎么補得好呢
師:哦!你們想知道女媧是怎樣補天的.(在黑板右側(cè)板書:怎么補 )
師:孩子們,老師告訴過大家,讀書是解決問題的好方法,現(xiàn)在我們就先來讀讀課文吧!請聽要求:請你和同桌合作讀課文,一人一段輪讀,讀的時候做到讀準,讀通,聽的時候做到認真傾聽,如果同桌讀的有問題,請記下來,等讀完以后再交流,評價.評價還是老規(guī)矩:讀得好的請在課題旁給他畫顆五角星,讀不好的地方請為他指出來并幫助他改正,然后為他畫面小旗.現(xiàn)在開始大聲朗讀課文吧!
(班上的孩子平時也常這樣讀書,所以一聲令下就能聽到學(xué)生的讀書聲了.)
(在學(xué)生合作朗讀全文的過程中,老師來回巡視,幫助學(xué)生糾正不正確的讀書姿勢,請孩子把書立起來,把背直起來.慢慢地孩子們讀書的聲音大了,讀書的姿勢也做對了.)
師:大家都讀得很認真,得到五角星的孩子請舉手.(有大半的孩子興奮地舉起了手.)
師:你們真了不起!得到紅旗的孩子請舉手.(其余孩子也舉起了手.)你們出問題的地方都解決了嗎
生(頻頻點頭):解決了.
師:恭喜你們都有了進步.(師邊說邊走到一位得小旗的孩子身邊.)你在哪兒出問題了